Развитие высшего библиотечно-информационного образования в ФРГ

• Автор: Алашеева, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Самара
• Количество страниц: 238 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ

БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФРГ

1. Особенности системы образования в ФРГ

2. Исторические основы библиотечноинформационного образования

3. Организационная структура библиотечноинформационного

образования на современном этапе.

ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ФРГ.

1. Структура профессиональных образовательных программ

2. Информационнотехнологическое сопровождение учебного процесса
3. Научноисследовательская деятельность студентов в системе
библиотечноинформационного образования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Эго постоянно действующая внеправительственная, внегосударственная организация, призванная помогать научному руководству вузов советом и делом и представлять интересы вузов перед государственными органами. Здесь вырабатываются единые принципы структуры и развития высшей школы Германии. В их компетенцию входит решение вопросов введения новых учебных дисциплин, присвоения квалификаций, признания дипломов, утверждения Общих Положений о проведении экзаменов (Rahmenprufungsordnungen) (Схема 1). Таким образом, достигается согласованность в деятельности и сопоставимость квалификаций. Сложившуюся систему образования в ФРГ часто называют «кооперационным федерализмом» («kooperativer Foderalismus») [, С. В каждой из земель действует свой закон об образовании, составленный на основе рамочного федерального закона. Основные черты современной системы образования в Германии сформировались в период Веймарской республики (-е годы), когда произошло разделение средней школы на полную народную школу, реальную школу и гимназию. Схема 1. В России же система высшего образования является централизованной. Высшие учебные заведения находятся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации и отраслевых министерств (агентств). Образовательная деятельность вуза во многом определяется государственными образовательными стандартами и другими нормативно-правовыми документами. Обязательное школьное образование начинается с шести лет. Среднее образование представлено начальной («Grundschule»), основной («Hauptschule»), реальной («Realschule») и специальными школами для детей с ограниченными возможностями. В большинстве федеральных земель обязательными являются девять классов, а в Берлине, Бремене, Северной Рейн-Вестфалии и земле Саар - десять. После этого можно приступить к профессиональному обучению [1, S. Структура системы образования показана на Схеме 2. Высшее образование традиционно консервативно по своей сути, потому что отражает многовековой опыт высшей школы и человечества. Однако всегда происходит поиск новых форм и методов обучения в целях его совершенствования. Немецкая, где в центр ставятся ценности интеллектуального исследования. Для России наибольший интерес представляет система высшего образования Федеративной Республики Германии, поскольку в прошлом именно она оказала большое влияние на высшее образование самой России. Схема 2. Аттестат технического училища Получение аттестата зрелости 8. Начальная школа 9 8 7 6 *-4 М ? В Германии отсутствуют ярко выраженные элитарные вузы как, например, в США, Великобритании и Франции. Благодаря немецкой политике в области образования все вузы - начиная с семидесятых годов XX века - открыты для самых широких слоев населения. Если в силу своего финансового положения родители не могут покрыть расходы на учебу в вузе (аренда квартиры, деньги на жизнь и т. Федеральному закону о содействии в получении образования» (Bundesausbildungsforderungsgese, BAfoG). Право на получение беспроцентной ссуды зависит от наличия собственного дохода и от дохода родителей или супруга. Максимальная сумма на сегодняшний день составляет около 0 евро в месяц. В Германии каждый пятый студент получает помощь BAfoG. BAfoG выплачивается только в нормированный период обучения (Regelstudienzeit). Основополагающий закон о высшей школе» определяет срок обучения в специализированном вузе 4 года, в университете - 5 лет, в педагогическом вузе - 3 года и медицинском — 6 лет. Однако на практике реальное время обучения в вузе превышает плановое, поскольку не всегда удается уложиться в заданные сроки. Особенно это касается тех студентов, которые параллельно с учебой вынуждены зарабатывать себе на жизнь. К тому же увеличивается средний возраст абитуриентов. Многие до учебы в вузе обучались на предприятии, проходили военную или альтернативную службу. Обусловленное этим позднее по сравнению с другими странами начало трудовой деятельности рассматривается специалистами как большой недостаток, особенно перед лицом постоянно возрастающей мобильности рабочей силы, например, в рамках европейского внутреннего рынка [5, S. Реформирование системы образования в настоящее время призвано, прежде всего, сократить продолжительность учебы.