Краеведческие информационно-библиографические потребности преподавателей гуманитарных дисциплин высшей школы

• Автор: Касьянова, Ирина Владимировна
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 193 с. : ил

Содержание
Введение

Глава 1. Краеведение как область деятельности в современном информационном обществе

1.1. Краеведение понятие и структура

1.2. Краеведческие информационные потребности в системе информационных потребностей специалиста.
Глава 2. Содержание и структура краеведческих информационных потребностей преподавателей гуманитарных дисциплин высшей школы.

2.1. Проблемы регионализации высшего гуманитарного образования.

2.2. Краеведческие информационные потребности преподавателей гуманитарных дисциплин высшей школы и вопросы совершенствования краеведческой библиографический деятельности.

Выводы и предложения

Заключение

Список использованных источников

Краеведческая наука середины — конца XIX века была подчеркнуто не теоретична, что свидетельствует об отсутствии единого методического подхода, о периоде начального становления краеведения как науки. Один нижегородский краевед заявлял, что написать местную историю — значит исследовать и описать биографии всех живших на этой территории людей. В начале XX века возникла потребность в теоретической базе. Архивисты провели 4 региональных съезда, на которых главной проблемой был синтез добытых материалов. В дальнейшем был этап, когда в “специфике региональной истории'* увидели националистические происки. И вновь в области методологии краеведение было отброшено за черту XX века. Связь с краеведами и научное руководство краеведением были одной из задач деятельности Академии наук. Возглавил эту рабогу секретарь Академии наук, академик С. Ф. Ольденбург. По мнению председателя ЦБК, академика С. Ф. Ольденбурга, причинами бурного развития краеведения в рас-смагрнваемый период времени были поставленные революцией задачи хозяйственного и культурного строительства, патриотизм и демократические традиции русской интеллигенции, рост самосознания широких народных масс. Заместителями академика были: геолог А. Б. Ферсман, востоковед и лингвист Н. Я. Марр и другие видные ученые - активные деятели краеведческого движения в стране, докладчики на конференциях краеведов, постоянные авторы статей в краеведческих изданиях. Краеведение стало основой преподавания в средней школе. Краеведческие статьи публиковали массовые журналы и газеты, более специализированные издания в центре и на местах. За лет советской власти число краеведческих организаций увеличилось более чем в раз. Академик А. Б. Ферсман, приветствовавший ХУ съезд партии, говорил от имени ООО краеведов. С. ) Приведем здесь высказывание еще одного, известнейшего в -е годы краеведа Г1. Семенова Тян-Шанского: “Краеведческое движение я называю великим потому, что это было действительно беззаветное общее движение провинциальной интеллигенции спасать от бесчисленных в то время случайностей все многочисленные памятники культуры как в городах, так и в сельских местностях". Цит. Шмидт С. О."Золотое десятилетие" отечественною краеведения -2. С.). Однако на рубеже -х и -х годов краеведению был нанесен непоправимый ущерб: многих краеведов репрессировали. Краеведческие организации перестали существовать или деформировались, прекращено было большинство краеведческих изданий, краеведческая литература изымалась из библиотек: собранными краеведами коллекциями не дорожили, рассредоточивая их, не соблюдали правил хранения; взаимосвязи краеведения с его научно-теоретической основой были резко ослаблены. Каковы же было объективные и субъективные основы происходившего? Краеведческие общества, работа краеведов были выражением демократической самостоятельности. Приобщение к краеведческим знаниям проходило иногда минуя официальные каналы и обходясь без унифицированных методик. Краеведы предостерегали от государственных попыток унификации приемов хозяйствования, без учета местных отличий - природных и социальных, выверенных временем обычаев. Массовое разрушение старинных зданий влекло за собой и наказание тех, кто видел в них ценные памятники, которые необходимо защищать от разрушения. Все свои силы прилагали краеведы к сохранению в умах населения исконных корневых связей, чтобы они становились источником духовного роста культуры. И потому разгром краеведения не кажется случайным. Краеведение оказалось в стороне от научных разработок, низвергнуто из активной общественной жизни. О тенденциях краеведческой работы, которые выдвигались сверху, о том, как трактовались задачи и понималась роль краеведения, можно судить по книге С. Толстова г. Введение в советское краеведение'1. Краеведение является одним из каналов, по которому направляется творческая активность масс, штурмующих прежде недоступные вершины культуры, разбивающих стену между физическим и интеллектуальным трудом, одним из путей, по которым партия и советское государство мобилизуют массы для творческого участия в социалистическом строительстве.