Гуманитарная русская книга в американских университетских библиотеках : Книговедческий анализ фонда библиотеки Принстонского университета

• Автор: Шапиро, Нина Горки
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 282 с.

1 См., напр. Баренбаум И.Е. Читатель и книга. М., . С. .

7 См., напр. Гречихин Методика чтения и работы с книгой в книговедении. М., . С. .

3 См. Ьеловицкая Методология книговедения и ее фундаментальные задачи Книга и мировая цивилизация Материалы одиннадцатой научной конференции по проблемам книговедения. М., . Т. 3. С
концентрации русскоговорящих являются такие города как Бостон, Вашингтон, НьюЙорк, СанФранциско и Филадельфия.
В настоящее время число изучающих русский язык в США составляет около тыс. человек, в том числе в высших учебных заведениях частных и государственных тыс. студентов, в школах частных и государственных
6,5 тыс. В ведомственных учебных заведениях, таких, как Институт языка Министерства обороны США, Институт дипломатической службы при Государственном департаменте США, русский язык, по различным оценкам, изучают около 2,5 тыс. слушателей.
В США существует также разветвленная система изучения иностранных языков вне школьного и вузовского сектора, например, в крупных частных фирмах, религиозных школах, при церковных приходах, а также в различных кружках и клубах. Официальных данных о количестве студентоврусистов в этих структурах не существует, но, по оценкам независимых экспертов, вне академической системы их число составляет 1 тыс. человек.
По официальным данным, за последние лет динамика численности изучающих русский язык в США претерпела серьезные изменения. Так, в конце х начале х гг. произошло резкое увеличение количества американских студентоврусистов. В этот период в США возник особый интерес к российской культуре. Число школьников и студентов во всех типах учебных заведений, изучающих русский язык, составило рекордную цифру тыс. человек в г. тыс
В дальнейшем увлечение Россией пошло на спад и соответственно к концу тысячелетия этот показатель снизился до уровня г.
В последние годы вновь происходит некоторый подъем и, по наблюдениям экспертов из Американского совета по международному образованию, эта тенденция является достаточно устойчивой, и они прогнозируют ее дальнейшее развитие. В частности, в г. зафиксировано увеличение на числа американских студентов, подавших заявки на учебу в России по линии Американского совета по международному образованию. Кроме того, в период
с сентября г. по февраль г. поступили заказы на учебника по русскому языку, что на 0 шт. превысило число заявок в г. Отмечено некоторое увеличение числа участвующих в Олимпиаде по русскому языку в г. в ней приняли участие 9 человек, а в г. 1 .
Увеличилось количество изучающих русский язык в системе дистанционного обучения АСПРЯЛАКСЕЛ , где насчитывается пользователей.
Другим обнадеживающим симптомом специалисты Американского совета называют последнюю инициативу американской неправительственной академической организации . Ее суть во введении в американских школах программы продвинутого изучения русского языка и, соответственно, тестирования тех учащихся, кто предполагает продолжить обучение в высших учебных заведениях.
Изучение и преподавание русского языка и литературы в США организовано на высоком уровне и имеет давнюю историю. Более 0 лет назад первая академическая программа появилась в Гарвардском университете, в Кембридже штат Массачусетс.
В последние годы, несмотря на изменения общего количества студентоврусистов, число американских академических программ по изучению русского языка и литературы остается стабильным. В настоящее время существует 5 подобных программ, что только на 6 меньше, чем в году, когда было зарегистрировано рекордное число студентов. Из них программ предусматривают получение докторской степени в области литературы и языкознания, магистра и 7 бакалавра.
В настоящее время существует целый ряд известных центров по преподаванию русского языка и подготовке русистов. Среди них особой репутацией пользуется университет Брин Мар штат Пенсильвания, где находится также Институт русского языка. По единодушному мнению специалистов, программы Брин Мар отличаются высоким качеством обучения.
4 Соотечественники Русская культура вне границ. М., . С. .
Они предусматриваю возможность получения различных ученых степеней в области русского языка, в том числе и докторской.
Необходимо отметить также три государственных университета в штатах Огайо, Техас и Индиана. На педагогических факультетах в этих учебных заведениях можно получить различные ученые степени в области русского языка и литературы.
Главными центрами по подготовке русистов на уровне бакалавров и магистров являются Индианский университет, а также Мидлберриколледж в штате Вермонт. В этих учебных заведениях существуют также летние программы по интенсивному изучению русского языка.
Пользуется популярностью программа преподавания русского языка как иное гран ного в Университете штата Мэриленд г. Колледж Парк, предоставляющая степень магистра.
В настоящее время в американских школах работает 0 преподавателей русского языка и литературы, в высших учебных заведениях и в государственных ведомствах 0.
В США русисты являются одними из наиболее признанных специалистов в области образования и науки в системе как среднего, так и высшего образования. Они ведут активную научноисследовательскую деятельность по изучению и преподаванию русского языка и литературы, а также методическую работу. Например, ими разработаны оценочные критерии усвоения знаний по языку учениками и студентами, а также система тестирования преподавателей. Особое внимание уделяется выработке учебных планов и программ.
Американские русисты имеют хорошо развитую профессиональную инфраструктуру, издают научные журналы, проводят конференции.
Они играют заметную роль в деятельности международных организаций лингвистов, в том числе Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы МАПРЯЛ. С г. они участвуют в Международной олимпиаде по русскому языку. При их активном участии издавались научные и методические материалы, подготовлены учебники русского языка,
организовано дистанционное обучение русскому языку, а также различные профессиональные программы. За последние лет за большой вклад в дело изучения и пропаганды русского языка и литературы американских русистов были награждены медалью Пушкина.
Актуальность выбранной темы обусловлена многими факторами, причем как положительного, так и негативного характера. Из положительных факторов, прежде всего, следует назвать окончание холодной войны, в результате чего открылись новые возможности для российскоамериканского сотрудничества. В частности, в г. в Москве был учрежден Российскоамериканский университет РАУ в качестве независимой неправительственной международной организации, призванной содействовать упрочению мира между народами, конструктивному сотрудничеству в важнейших сферах человеческой деятельности, изучению исторического наследия, прогнозированию перспектив развития общества, расширению контактов между Россией, США и другими странами в политической, экономической, гуманитарной и прочих областях науки и практики. Одновременно в США в г. Бостон был учрежден Фонд РоссийскоАмериканского университета. Согласно уставу РАУ, одной из основных форм деятельности его является самостоятельная и совместная информационноиздательская работа и распространение печатной и аудиовизуальной продукции за рубежом и в России на коммерческой основе. В этих целях в структуре РАУ действует Издательскополиграфический центр. Он как бы замыкает конвейер производства печатной продукции, подготавливаемой другими Центрами и Программами РАУ. В соответствии с университетским тематическим планом выпуска литературы издаются книги и брошюры по актуальным современным проблемам развития российского общества, процессов демократизации, государственного строительства, вооруженных сил, систем безопасности. В изданиях поновому анализируются и осмысливаются некоторые исторические аспекты политического и экономического развития России. В основном выпускается популярная, научная, общественнополитическая и духовная
литература


Основную свою задачу с точки зрения источниковедения и историографии автор видел в том, чтобы по возможности охватить весь спектр опубликованных и неопубликованных материалов, как русско, так и англоязычных, и хотя бы частично раскрывающих общие и частные вопросы рассматриваемой проблемы. В целом использованные источники как печатные, так из Интернетсайтов можно сгруппировать по нескольким разделам. Вопервых, это российские издания гуманитарной тематики, поступающие по закупке или обмену в библиотеку Принстонского университета. Вовторых, это рабочие материалы вышеназванной библиотеки типа статистических отчетов или справок по теме исследования. Широко использовачись материалы ежегодных отчетов и архивов куратора и библиографа Славянской коллекции библиотеки университета Принстона, а также отчетов заместителя директора Принстона но развитию фондов и коллекций, ежегодных отчетов Координационного комитета и Совета по зарубежным и международным делам. Совета по международным и региональным исследованиям. Были также специально проведены интервью со Зденеком Дэвидом, Орестом Пелехом, Алланом Поллардом и Александром Вэйнрайтом, которые были участниками и свидетелями истории Славянской коллекции. Втретьих, это материалы текущей и перспективной библиографии России, включая книжные летописи и рекламноинформационную продукцию российских издателей и книготорговцев, а также другие источники, позволяющие достаточно четко определить круг требуемых документов. Вчетвертых, это общекниговедческие источники, относящиеся к общим проблемам изучения книги и книжного дела, как в России, так и в США. В эту группу входят различные стандарты и другие нормативные документы, связанные с издательской культурой оформления книг, а также их библиографическим и статистическим учетом. Впятых, это специальнокниговедческие источники, непосредственно связанные с выбранной темой исследования. Особый упор при отборе и изучении источников был сделан на наиболее информативных и важных их видах. Это энциклопедии и справочники, диссертационные, монографические и обзорные работы, статьи из научных сборников, журналов и продолжающихся изданий, труды научных конференций, семинаров и симпозиумов. Диссертант в связи с этим выражает глубокую признательность за постоянную поддержку и помощь в исследовательской деятельности руководству и ведущим специалистам РКП в лице Б. В. Ленского, Джиго и Сухорукова. Вшестых, это источники для предпринимаемого терминологического анализа, которые могут считаться автономными в общем источниковедческом массиве. Таковыми являются современные официальные, справочные, научные, учебные печатные и электронные ресурсы, как русскоязычные, так и англоязычные. Среди них базовыми являются современные толковые и терминологические словари7, вузовские учебники и методические рекомендации для библиотек8, научные публикации9, стандарты, рекомендуемые международным библиотечным сообществом и, что касается российской терминосистемы, межгосударственные стандарты системы
Научная новизна и значимость работы обусловлены многоаспектным характером исследования, впервые предпринимаемого в такой целостности и в книговедческом аспекте применительно к тематике библиотечного комплектования в США. См. Библиотечное дело Терминологический словарь. М., . Ii i. I Электронный ресурс . Режим доступа v. Загл. См. Библиографическое описание электронных ресурсов Метод, рекомендации. М., . Кушнарснко Н. Н. Докуменговедение Учебник для студентов вузов культуры. Киев, . Электронный ресурс i . Режим доступа vvvi Загл. См. Бахтурина Т. А. Проблемы взаимосвязи международной и национальной тсрминосистсм Науч. Хз 6. С. 6 Глухов В. В., Лаврик О. Л. Электронная доставка документов. М. . I. i v i . I. . Ii i i iiii. V. . См. Ii I I . Ii I . Ii I Ii i ii vi iii iii. См. Стандарты по издательскому делу Сост. А.А. Джиго. С.Ю. Калинин. М., . ГОСТ 7. Издания. Основные виды. Термины и определения ГОСТ 7. Комплектование фондов документов. Библиографирование. Каталогизация. Термины и определения ГОСТ 7. Поиск и распространение информации. Термины и определения.