Библиографическая культура в структуре информационной культуры курсанта военного вуза

• Автор: Зорин, Вячеслав Николаевич
• Шифр специальности: 05.25.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 174 с.

Содержание
Введение.

Глава I Формирование информационной культуры курсанта

военного вуза в контексте военной образовательной

уг доктрины

1.1. Современные проблемы гуманизации высшей военной

школы.

1.2. Состояние и особенности становления информационной

культуры курсанта военного вуза.

1.3. Приоритеты библиографической культуры в модели

информационной культуры обучающегося в вузе.

Глава II Библиографическая составляющая как фактор
оптимизации информационной культуры курсанта
военного вуза.
2.1. Библиографическое управление самоуправление
работой курсанта с документами
2.2. Библиографическое управление самоуправление
развитием личности курсанта
Заключение.
Список использованных источников


Доказаны в этой структуре приоритеты библиографической культуры как неотъемлемого компонента любой познавательной, ценностно-ориентированной, социокультурной деятельности личности. Практическая значимость диссертационного исследования определяется тем, что разработанные в нем теоретические положения дают обоснование внедрения библиографической культуры и информационной культуры в целом в учебно-воспитательный процесс военного вуза, создают базу для преподавания в высшей военной школе новой дисциплины «Информационная культура личности». Создана перспектива для активизации самоуправления курсантом учебной деятельностью и самообразованием. Результаты исследования могут быть реализованы в практике составления традиционных (бумажных) и электронных учебно-вспомогательных пособий. Для библиографирования данного вида пособий предложены основные методические решения. Теоретическая разработка проблем библиографической и общей информационной культуры курсанта расширяет поиск военным вузом инновационных направлений совершенствования подготовки офицерских кадров в свете новой доктрины военного образования. Теоретическая модель информационной культуры курсанта военного вуза по отношению к ее реальному состоянию (как только коммуникативной и информационно-технологической культуры) представляет собой сложную структуру, в которую входят такие основные элементы как профессиональная культура, педагогическая культура, управленческая культура, культура чтения, культура речи, операциональная культура, мировоззренческая культура, библиографическая культура. Приоритетной составляющей информационной культуры курсанта военного вуза является библиографическая культура, которая рассматривается как способ совершенствования умений и навыков самостоятельной работы с документальной информацией и как фактор интеллектуализации в процессе профессионального становления и саморазвития обучающегося и которая воздействует на все другие составляющие, поскольку входит в единство двух оснований общей информационной культуры курсантов: технологического и гуманитарного, а библиографический метод есть универсальный метод оперирования информацией во всех сферах документальной деятельности. Библиографическое управление, как сложный духовный процесс отражения социальной информации, ярко проявляется в управлении и самоуправлении работой с документальной информацией и в самоуправлении развитием личности курсанта. Апробация работы. Основные положения диссертации отражены в четырех публикациях автора. Результаты исследования докладывались на III Межведомственной научно-технической конференции «Проблемы совершенствования систем защиты информации и образовательных технологий подготовки военных специалистов» (Краснодар, - сентября года), Международной научной конференции «Парадигмы XXI века: информационное общество, информационное мировоззрение, информационная культура» (Краснодар, - сентября года). Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Во введении обоснована актуальность темы, определены цель и задачи, объект, предмет, методологическая база исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования, методы исследования, положения, выносимые на защиту. В первой главе рассмотрено состояние и особенности становления информационной культуры курсанта военного вуза в контексте новой доктрины военного образования, приоритеты библиографической культуры в общей модели информационной культуры курсанта. Во второй главе раскрыта роль библиографической культуры в управлении - самоуправлении работой курсанта с документами и самоуправлении развитием его личности, описан опыт изучения библиографической культуры курсантов военного вуза, предложена методика составления электронного учебно-вспомогательного методикобиблиографического пособия. В заключении подведены итоги исследования, намечены пути формирования библиографической культуры и информационной культуры в целом курсантов высшей военной школы.