Совершенствование методов обеспечения электробезопасности сельскохозяйственного производства

• Автор: Халин, Евгений Васильевич
• Шифр специальности: 05.20.02
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 377 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Г лава 1. Основные направления решения проблемы электробезопасности

сельскохозяйственного производства

1.1. Состояние электробезопасности и пути создания электробезопасного сельскохозяйственного производства
1.2. Применяемые методы и средства в системе управления состоянием электробезопасности сельскохозяйственного производства
1.3. Основные противоречия действующих процессов обеспечения электробезопасности сельскохозяйственного производства
1.4. Основные требования к базовым процессам принятия решений, применяемым при обеспечении электробезопасности сельскохозяйственного производства

Выводы по главе 1.

Глава 2. Обеспечение электробезопасности сельскохозяйственного производства с использованием эффективных технологий.

2.1. Принципы построения информационнокоммуникационной технологии

2.2. Профессиональные потребности специалистов по электробезопасности
2.2.1. Требования к опросу пользователей ИКТ ОЭСХ.
2.2.2. Модель профессиональных потребностей СЭВ.
2.3. Основные компоненты эффективной технологии обеспечения электробезопасности.
2.4. Обеспечивающие информационнотехнологические процессы
Выводы по главе 2.
Глава 3. Автоматизированные рабочие места специалистов по электробезопасности сельскохозяйственного производства
3.1. Общие требования к АРМ СЭБ.
3.2. Функциональнотехнологическая структура АРМ СЭБ и его компоненты
3.3. Базы знаний по электробезопасности сельскохозяйственного производства
3.4. Экспертные системы обеспечения электробезопасности сельскохозяйственного производства.
3.4.1. Принципы построения и компоненты
3.4.2. Приобретение знаний
3.4.3. Объяснение и обоснование решений.
3.5. Интеллектуальный интерфейс АРМ СЭБ
3.6. О мероприятиях обеспечения электробезопасности сельскохозяйственного производства
3.7. Новые технические способы и устройства обеспечения электробезопасности сельскохозяйственного производства
Выводы по главе
Глава 4. Автоматизированные рабочие места ответственных за подготовку и аттестацию персонала по электробезопасности сельскохозяйственного производства.
4.1. Задачи интеллектуальных АРМ ОПЭБ.
4.2. Функциональнотехнологическая структура АРМ ОПЭБ и его компоненты
4.3. Технология формализации, накапливания и предъявления знаний, необходимых для подготовки и аттестации.
Выводы по главе
Глава 5. Опыт реализации и оценка эффективности методов обеспечения электробезопасности сельскохозяйственного производства.
5.1. Этапы проектирования ИКТ ОЭСХ
5.2. Технология работы с экспертами и пользователями компонентов ИКТ ОЭСХ
5.3. Технология построения АРМ СЭБ
5.4. Технология адаптации АРМ ОПЭБ к конкретному производству.
5.5. Оценка качества функционирования компонентов ИКТ ОЭСХ
Выводы по главе
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Технология накопления и пополнения профессиональных знаний в системе подготовки и аттестации персонала должна включать легко усваиваемые процедуры формализации текстовой информации и навыков семантическими взаимосвязанными структурами и графическими описаниями с применением системы взаимосвязанных примитивов с контролем ошибочности, непротиворечивости и повторяемости сведений и описаний. Основой обучающих процедур должны являться типовые нештатные ситуации, структурируемые с использованием описаний нарушений режимов работы электрооборудования и электроустановок, аварий, электропоражений, электротравм с временной утратой трудоспособности, заболеваний и неудовлетворительных условий труда и формализуемые в виде правил и графических образов в составе базы знаний. Подготовка должна строиться в соответствии с информационной моделью конкретного обучаемого, позволяющей определить изменение вектора незнаний обучаемого между циклами обучения. Должна обеспечиваться способность системы к самоадаптации и порождению новых знаний, самообучению на основе итогов общения с персоналом, проходящим подготовку и аттестацию, накапливанию и учету различий между опытным специалистом и новичком. Условия аттестации должны регулироваться в зависимости от возникающих производственных потребностей и описывать контрольные программы различных профессиональных уровней и производственных сфер применения. Сетевые ресурсы системы должны поддерживать возможность оперативного контроля и вмешательства в режимы обучения и проверки знаний, сопоставление знаний и результатов, получаемых в процессе подготовки и аиестации на сетевых объектах. Циклы подготовки и аиестации производственных систем должны быть рассчитаны на определенный персонал, изучающий приемы и способы труда, требования по его электробезоласности, электробезопасности различного рода технологий и оборудования, на высококвалифицированных и любых других работников, а также должны позволять оценивать эффект от их применения. Приведенная систематизация требований к базовым информационным процессам, применяемым при обеспечении электробезопасности сельскохозяйственного производства, позволяет определить направления концентрации усилий и ресурсов для разработки эффективных базовых элементов информационнокоммуникационной технологии обеспечения электробезо
пасности в системе управления охраной труда сельскохозяйственного производства. Реализацию этих требований можно рассматривать как решение основных задач для достижения цели настоящей работы. За последние два десятилетия доля электропоражений 9. Один из наиболее важных элементов в системе управления охраной труда предупреждение производственного электротравматизма. Вместе с тем действующая десятилетиями в нашей стране система расследования, учета и анализа несчастных случаев на производстве не позволяет оперативно собрать полную достоверную и сопоставимую информацию и использовать ее для принятия своевременных и рациональных мер по предупреждению производственного электротравматизма. В не менее сложном положении находятся аналогичные действия по предупреждению профессиональных заболеваний и улучшению условий труда. В настоящее время в системе управления охраной труда в любой отрасли производства, в том числе и в сельском хозяйстве, сформировалось устойчивое отношение к компьютерным средствам, используемым при организации безопасного производства, как к необходимому инструментарию специалистов по охране труда по электробезопасности. Однако применение современной вычислительной техники для автоматизации процедур анализа и принятия обоснованных решений по созданию требуемого уровня электробезопасности и условий труда неэффективно как изза отсутствия оперативной и достоверной информации, так и вследствие фрагментарности автоматизируемых задач, использования жестких математических моделей, порождающих, как правило, очевидные или не поддающиеся практически приемлемой интерпретации сведения. Существующая система обучения по организации безопасного производства и безопасности труда в том числе по электробезопасности во многом копирует классноурочную систему, использующую средства подготовки преимущественно информационносправочного, контролирующего и демонстрационного характера, осложняющую индивидуальный подход, и не обеспечивает приобретение устойчивых профессиональных навыков.