Методы, алгоритмы и средства для систем удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией в учебных инфокоммуникационных комплексах

• Автор: Кряженков, Константин Геннадьевич
• Шифр специальности: 05.13.15
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 110 с. : ил.

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ААЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР УЧЕБНЫХ

ИНФОКОММУ НИКАЦИОННЫХ КОМПЛЕКСОВ. .

1.1. Илфокоммуникационные комплексы, используемые в образовательных программах ведущих производителей

1.2. Системы удаленного доступа к учебным инфокоммуникационным комплексам. .

1.3. Структура и требования к системе удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией в учебных инфокоммуникационных . комплексах

1.4. Постановка задачи диссертационного исследования

ГЛАВА 2. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ, АЛГОРИТМЫ И СТРУКТУРА ПРОГРАММНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ УДАЛЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ СТЕНДОВ С ИЗМЕНЯЕМОЙ СЕТЕВОЙ ТОПОЛОГИЕЙ В УЧЕБНЫХ ИНФрКОММУНИКАЦИОННЬ1Х КОМПЛЕКСАХ . .

2.1. Математическая модель формирования стендов с изменяемой сетевой топологией.

2.2. Обобщенная структура комплекса программных средств для удаленного

формирования стендов с изменяемой сетевой топологией
. 2.3. Алгоритмы удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией
2.4. Выводы по Главе 2
ГЛАВА 3. МЕТОДЫ И СРЕДСТВА УДАЛЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ СТЕНДОВ С ИЗМЕНЯЕМОЙ СЕТЕВОЙ ТОПОЛОГИЕЙ В УЧЕБНЫХ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ КОМПЛЕКСАХ. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОВЕРКИ.
3.1. Метод и средства многопротокольной коммутации по меткам.
3.2. Метод и средства двойного тегирования для формирования изменяемых сетевых топологий на уровне ЬАЫ
3.3. Метод и средства программной трансляции битовых потоков.
3.4. Методика и результаты экспериментальной проверки
3.5. Выводы по Главе 3.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. АКТ ВНЕДРЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. АКТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
БИБЛИОГРАФИЯ


Объектом настоящего исследования являются системы, реализующие возможности удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией в инфокоммуникационных комплексах (ИКК) учебного назначения. При этом предмет исследования состоит в системном анализе структуры объекта, требований, методов, алгоритмов и средств для его реализации. Прежде всего, отметим отличия между ИКК учебного и производственного назначения. ИКК производственного назначения (например, ядро мультисервисной сетевой инфраструктуры или сетевой комплекс оборудования центров обработки данных) являются статичными и находятся под единым административным контролем. Изменение их сетевой топологии происходит достаточно редко, либо по причине инсталляции нового оборудования, либо при аварийных отказах, когда вводится резерв или перераспределяется функционал неработоспособного устройства. В случае ИКК учебного назначения ситуация прямо противоположная. Здесь из оборудования ИКК различными пользователями в соответствии с задачами их практикума постоянно создаются различные стенды. Более того, по желанию пользователя даже в пределах одного стенда сетевая топология может изменяться, отражая ту или иную изучаемую ситуацию. Наконец, множество одновременно и независимо функционирующих стендов обуславливает наличие множества административных политик, каждая из которых должна ограничиваться, рамками своего стенда. Указанная специфика ИКК учебного назначения позволяет отнести их к классу специальных компьютерных сетей. Учебный инфокоммуникационный комплекс (ИКК) — набор основного и вспомогательного оборудования предназначенный для удаленного выполнения лабораторного или исследовательского практикума на реальном оборудовании. К основному оборудованию относятся: маршрутизаторы, коммутаторы, межсетевые экраны, беспроводные точки доступа, 1Р-телефоны, сетевые системы хранения данных (СХД), хосты с приложениями, включая виртуальные машины (ВМ) и другие устройства, имеющий хотя бы один стандартизованный сетевой интерфейс. Стенд - специальная компьютерная сеть, образованная совокупностью устройств ИКК и линий связи между ними, находящаяся в течении времени резервирования в монопольном управлении одного или группы совместно работающих удаленных пользователей. Удаленный пользователь - лицо или группа совместно работающих лиц, которые после прохождения процедур авторизации имеют доступ к стендам посредством сети Интернет или Интранет. Целыо работы является разработка и исследование методов, алгоритмов и программно-аппаратных средств для систем удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией в учебных инфокоммуникационных комплексах. Петри [, , ]. Теоретическим и прикладным аспектам посвящены работы [, , , ]. Однако, ввиду новизны и вышеуказанной специфики, вопросы теории и практики разработки и применения систем удаленного формированием стендов с изменяемой сетевой топологией в учебных ИКК не получили пока должного освещения в отечественной и зарубежной литературе. Провести аналитический обзор существующих учебных ИКК с ' удаленным доступом. Выявить структуру и основные требования к системе удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией в учебных ИКК. Разработать математическую модель рабочего процесса системы удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией в учебных ИКК, реализующие ее алгоритмы и структуру комплекса программных средств. Провести анализ методов и средств удаленного формирования стендов с изменяемой сетевой топологией в учебных ИКК. Провести экспериментальные исследования разработанных решений. Внедрить разработанные в диссертации научные положения и технические решения в перспективные разработки, а также в учебную практику МГТУ МИРЭА и других учреждений сферы образования. Перечисленные первоочередные задачи будут уточнены и дополнены по результатам аналитического обзора, выполненного в Главе 1 настоящего исследования. Структура Диссертации состоит из Введения, трех глав, заключения, библиографического списка и двух приложений. Диссертация содержит ПО страниц текста, рисунка, таблиц и 6 источников в библиографическом списке.