Автоматизация функционирования и проектирования систем оценки качества подготовки специалистов в высшей школе

• Автор: Березнякова, Галина Петровна
• Шифр специальности: 05.13.10, 05.13.12
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 213 с. : ил

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

1.1. Характеристика состояния современной практики оценки качества подготовки специалистов в высшей школе, научных исследований и научнотворческих разработок в этой области.
1.2. Общая системноструктурная характеристика проблемного поля в области оценки качества

высшего образования.

1.3. Современные требования к уровню подготовки и решения задачи оценки качества подготовки специалистов с высшим образованием.

1.4. Автоматизированная система оценки качества

подготовки специалистов в высшей школе

как объект исследования и проектирования.

1.5. Выводы про главе
ГЛАВА 2. ФОРМАЛИЗАЦИЯ И СТРУКТУРИЗАЦИЯ
АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
С ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ НА ОСНОВЕ
ПРИНЦИПА ДУАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
2.1. Формализованное представление базовой системы оценки качества подготовки сяециалистов в вузе как ключевой подсистемы базовой системы
. дуального управления качеством высшего образования по , отдельной специальности
2.2. Основные принципы построения и общая структура базовой системы оценки качества подготовки специалистов в вузе
2.3. Комплексная автоматизация как основа реализации базовой системы оценки качества подготовки специалистов в высшей школе
2.4. Выводы по главе 2.
АВАЗ. ОПТИМИЗАЦИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ СИСТЕМ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
3.1. Общие принципы автоматизации проектирования систем оценки качества подготовки
специалистов в вузе
3.2. Формализованная постановка и подход
к решению задачи автоматизации проектирования системы оценки качества подготовки
специалистов вузе
3.3. Разработка интегрированной системы автоматизированного проектирования систем оценки качества подготовки специалистов в вузах
3.4. Выводы по главе 3.
ЛАВА 4. ПРИМЕНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
К СОЗДАНИЮ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ВУЗЕ на примере направления Правоведение и специальности Криминалистика
4.1. Общая модель автоматизированного СОКПС
по специальности в вузе в составе системы управления качеством высшего образования
на примере специальности Криминалистика.
4.2. Анализ эффективности предлагаемой автоматизированной СОКПС
по специальности Криминалистика.
4.3. Выводы по главе 4.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Институте общеобразовательной школы РАО Леднев директор и научный руководитель, К. А. Краснянская, Г. С. Ковалева и др. Институте общего образования Минобразования России М. Ф.Королев руководитель работ, в Психологическом институте РАО Гуревич, Э. А. Голубева и др. Институте повышения квалификации педагогических работников народного образования Московской области Решетников проректор, руководитель работ в Московском институте повышения квалификации работников образования Б. У. Родионов, А. О. Татур и др. Московском государственном педагогическом университете В. А. Хлебников руководитель работ. Пахомов. Отсюда, достаточно высокая динамика обновления целей и содержания высшего образования, высокая потребность в повышении управляемости образовательной системы, а, значит, и в объективной оценке качества подготовки специалистов. С начала х годов в вузовских планах научных исследований по проблемам высшего образования в разных аспектах затрагиваются задачи оценки уровня знаний студентов. С начала х тематика НИР по проблемам оценки и контроля качества подготовки специалистов с высшим образованием прочно вошла в Планы и Программы научного обеспечения государственного управления и самоуправления в отечественной высшей школе. В этой связи в году по инициативе Минвуза СССР в структуре НИИ высшей школы развертывается новое научное подразделение сектор контроля качества подготовки специалистов. После реорганизации НИИВШ в году на базе указанного сектора создается специализированное научноисследовательское учреждение Исследовательский центр Гособразования СССР по проблемам управления качеством подготовки специалистов в настоящее время Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Министерства образования Российской Федерации. В планах НИР этого научного учреждения проблема оценки качества подготовки специалистов всегда являлась одной из ключевых. Вокруг этих планов и Исследовательского центра как координационного органа формировалось объединение заинтересованных ученых и вузовских творческих коллективов. В это объединение сейчас входят творческие коллективы нескольких десятков отечественных вузов, включающие около 0 ученых и специалистов. Таким образом, в настоящее время в отечественной высшей школе основной научный и научнометодический потенциал в области оценки качества образования представлен следующим образом. Минобразования России Селезнева директор А. И. Субетто профессор М. Б. Мельникова зав. Б.К. Коломиец зав. Б.Г. Литвак профессор В. Г. Казанович ученый секретарь и др. В.П. Московской государственной текстильной академии Н. Московском государственном институте природообустройства И. Донецком государственном медицинском институте В. Н. Казаков ректор, М. С. Каменецкий, М. Г. Гарина и др. Свиридов, И. И. Дзегеленок и др. Московском инженернофизическом институте В. Б,У. Родионов, А. О. Татур и др. Добряков, В. В. Ищенко и др. И.Н. Бородулин проректор и др. Воронежском государственном техническом университете В. Н. Фролов ректор, Я. Е. Львович проректор, З. Д. Жуковская директор филиала, профессор Рындин и др. Нижегородском государственном университете В. СанктПетербургском государственном морском техническом университете Н. В. Алешин первый проректор, научный руководитель работ Н. Новосибирском государственном техническом университете Е. С. Музыченко, Г. Б. Скок и др. Новгородском государственном университете А. Д. Гавриков ректор и др. Кузбасском государственном техническом университете А. Д. Трубчанинов научный руководитель и др. Уфимском государственном авиационном технологическом университете С. Т. Кусимов ректор, М. Волгоградском государственном техническом университете В. А. Камаев и др. Пензенском государственном техническом университете А. М. Бершадский и др. Самарском государственном аэрокосмическом университете Л. В. Макарова, Макаров и др. С.А. Кроме того, большая работа в области оценки качества образования выполняется на базе Московского государственного авиационнотехнологического университета МАТИ В. Ф. Мануйлов проректор и в Московской медицинской академии Ю. М. Орлов.