Система управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений

• Автор: Малахова, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 201 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРОЙ РЕКТОРСКОГО КОРПУСА ВУЗОВ КАК СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ.

1.1. Понятие карьера ректорского корпуса вуза

1.2. Методологические подходы к управлению профессиональной карьерой ректорского корпуса.
1.3. Методические основы исследования системы и механизмов управления профессиональной карьерой ректорского корпуса

Глава 2. АНАЛИЗ ПРОЦЕССОВ КАРЬЕРНОГО РАЗВИТИЯ

РЕКТОРСКОГО КОРПУСА ВУЗОВ.

2.1. Особенности состава ректорского корпуса вузов России

2.2. Ключевые этапы карьерного развития ректоров вузов.

2.3. Профессиональная деятельность ректорского корпуса

Глава 3. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ И МЕХАНИЗМОВ УПРАВЛЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРОЙ РЕКТОРСКОГО КОРПУСА ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.
3.1. Моделирование системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений
3.2. Механизмы реализации системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.
3.3. Методические подходы к оценке эффективности управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Шскшня дает определение понятия «карьера» в широком смысле как «последовательность развития человека в основных сферах жизни, которая характеризуется динамикой социально-экономического положения, статусно-ролевых характеристик, форм социальной активности личности. В узком смысле «карьера» - это последовательность должностей, занимаемых человеком в течение профессиональной жизни» [0, с. С.И. Ожегов определяет карьеру как «путь к успехам, видному положению в обществе, на служебном поприще, а также само достижение такого положения» [2, с. Д.М. Иваицсвич и АЛ. Лобанов утверждают, что карьера - это «индивидуально осознанная последовательность во взглядах, позиции и поведении, связанных с опытом работы и деятельности в течение трудовой жизни» [, с. Достаточно широко понятие «карьера» трактует В. Ю. Иванов: «сбалансированное соотношение, взаимодействие процессов внутреннего развития человека и его внешнего движения в освоении социального пространства» [, с. По нашему мнению, «карьера ректорского корпуса высших учебных заведений» - продвижение по должностным этапам профессионального развития в рамках высшего учебного заведения, характеризующееся динамикой развития управленческой компетентности, квалификационных возможностей, личностных качеств и потенциальных устремлений, приобретением необходимых навыков и управленческого опыта, сопровождающееся на конечном этапе вступлением в должность ректора вуза. Очевидно, что успешное развитие карьеры ректоров вуза зависит от системы управления профессиональной карьерой, от целого комплекса мероприятий в рамках высшей школы. Управление карьерой, по мнению автора, можно определить как официальную программу продвижения перспективных управленческих кадров в вузе, которая помогала бы раскрывать все свои способности и применять их наилучшим, с точки зрения высшего учебного заведения, способом, что, в итоге, приведет к вступлению в должность ректора. Под управлением профессиональной карьерой ректоров высших учебных заведений следует понимать особый вид деятельности, в которой сам руководитель - будущий ректор, посредством решения управленческих задач, с помощью различных вузовских служб - ректората, отдела кадров и т. Многоаспектность понятия «карьера» выражается и в многообразии ее видов. Поэтому в целях управления карьерным развитием необходима классификация профессиональной карьеры руководителей вуза по основным направлениям, имеющим приоритетное значение для формирования системы управления профессиональной карьерой. На основе анализа современных исследований в области общего менеджмента, педагогического менеджмента, управления персоналом, организацией, психологии управления и других областей науки по вопросу управления карьерой [, , , , , 9] было установлено, что единых подходов к классификации видов карьеры руководителей в рамках высших учебных заведений недостаточно. С учетом различных взглядов [, , , , 3], предлагается обобщенная классификация видов карьеры руководителей вузов, учитывая специфику системы образования, которая позволит перспективным управленческим кадрам (будущим ректорам) видеть различные варианты развития карьеры в высшем учебном заведении, что приведет к сокращению временного интервала в продвижении (рис. По характеру происхождения. Трудовая жизнь сотрудника вуза может быть статичной (стабильной), если длительное время его деятельность протекает в рамках одной должности (рабочего места одного социального ранга), и динамичной, связанной с частой сменой рабочих мест, должностей, видов деятельности. Соответственно, карьера может быть динамичной, связанной со сменой рабочих мест, или статичной, осуществляющейся на одном месте или в одной должности путем профессионального роста в рамах высшего учебного заведения. По скорости переходов (число переходов за определенный период трудовой жизни) карьера может быть охарактеризована как нормальная или стремительная. Пределы и скорость продвижения сотрудников вуза зависят от социальных возможностей для развития способностей работника, его ценностных ориентаций на трудовую карьеру. Существенное влияние оказывает и возраст, хотя это влияние противоречиво.