Модели и механизмы принятия управленческих решений в системе профессионального продвижения руководителей общеобразовательных учреждений

• Автор: Юдаков, Александр Геннадьевич
• Шифр специальности: 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 212 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ стр.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ПРОДВИЖЕНИЕМ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

1.1. Концептуальные подходы к формированию системы профессионального продвижения руководителей
1.2. Сущность управленческих решений в системе профессионального продвижения руководителей

1.3. Методические основы исследования профессионального продвижения руководителей

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПРОДВИЖЕНИЯ

РУКОВОДИТЕЛЕЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

РЕСУБЛИК БАШКОРТОСТАН

2.1. Особенности кадрового состава и деятельности управленческого персонала.

2.2. Подготовка и повышение квалификации действующих руководителей
2.3. Планирование кадрового резерва и перспективы профессионального продвижения управленческих кадров
ГЛАВА 3. МОДЕЛИ И МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ
ПРОФЕССИОНАЛЫ ЮГО ПРОДВИЖЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
3.1. Модель системы управления профессиональным продвижением руководителей
3.2. Функции, принципы и механизмы управления системой профессионального продвижения руководителей
3.3. Эффективность профессионального продвижения управленческих кадров.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Под социально-экономической системой В. Андрианов предлагает рассматривать совокупность институтов и институциональных организации, образующих механизм саморегуляции, которые обеспечивают поддержание равновесия вокруг заданных социально-экономических параметров в целях динамического развития. Используя институциональный подход, К. Астапов под социально-экономической системой понимает формальную структуру, функционирующую в соответствии с определенной стратегией. С позиции автора, система достаточно устойчива во взаимодействии с внешней средой и использует в процессе хозяйствования внутренние и внешние ресурсы. Авторский коллектив под руководством профессора Г. А. Резник, социально-экономическую систему представляет как территориально обособленную и относительно самостоятельную совокупность различных сфер человеческой деятельности, охватывающих производство, распределение, обмен, потребление различных благ и имеющих свои особенности, обусловленные геополитическими, природно-ресурсными, демографическими, экономическими, национальными и другими характеристиками. В учебном пособии «Управление в социальных и экономических системах», подготовленном авторским коллективом под руководством профессора С. Д. Резника, социально-экономическая система предстает перед нами как «вероятностная, динамическая, адаптивная система, охватывающая процессы производства, обмена, распределения и потребления материальных благ, а также предоставления различных услуг» [, с. В данном диссертационном исследовании в качестве социально-экономических систем выступают общеобразовательные учреждения - школы. Поэтому в качестве предмета исследования выступает процесс профессионального продвижения управленческих кадров в общеобразовательных учреждениях, а основным результатом диссертационной работы является разработка эффективной системы профессионального продвижения руководящего состава школ с присущими функциями, принципами, механизмами управления этой системой. Здесь хотелось бы отметить, что в современной теории управления важное место в системе управления персоналом организаций уделяется управлению служебно-профессиональным продвижением персонала. Проводимые в России экономические, политические, социальные реформы способствуют повышению интереса хозяйствующих субъектов, общества в целом к проблемам управления карьерой руководящих кадров. Однако ввиду относительно позднего обращения взоров российской науки и практики на эту проблематику еще отсутствует общность теории, методологии и методики управления служебно-профессиональным продвижением персонала. Единая концепция управления этим объектом еще не успела, как следует, сформироваться. Продвижение заключается в перемещении человека в пространстве организационных позиций, предполагающее последовательную смену функций, статуса, социально-экономического положения [, с. Развитие и продвижение взаимодействует между собой, дополняя друг друга. Развитие (профессиональное, статусно-ролевое) является основой для продвижения, т. Разновидности перемещения кадров в организации [, с. Также служебно-профессиональное продвижение рассматривается как комплекс мероприятий, направленных, во-первых, на планомерное заполнение вакантных мест не столько за счет приема работников со стороны, сколько посредством подготовки внутриорганнзационмого перемещения собственного персонала; во-вторых, на формирование относительно стабильного трудового коллектива, развития у него способности сохранять и накапливать человеческий капитал. Иначе говоря, под служебно-профессиональным продвижением понимается предлагаемая организацией последовательность различных ступеней в организационной иерархии, способствующих гибкой функциональной перестройке персонала и его адаптации к рыночным условиям. Исходя из вышесказанного, можно дать следующее определение служебно-профессиональному продвижению. Под служебно-профессиональным продвижением понимается серия поступательных перемещений по различным должностям, способствующая развитию, как организации, так и личности.