Исследование и анализ территориально распределенной общеобразовательной системы региона на основе информационного мониторинга и многовариантного моделирования : На примере Воронежской области

• Автор: Фалеева, Наталья Михайловна
• Шифр специальности: 05.13.01, 05.13.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 125 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЦЕССАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ.

1.1. Современное состояние проблем образовательной системы

1.2. Применение геоинформационных технологий для анализа процессов в образовательной системе региона.

1.3. Цели и задачи исследования

2. АНАЛИЗ, ВИЗУАЛИЗАЦИЯ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РЕГИОНА.

2.1. Особенность образовательной системы, как социальной и территориально распределенной системы
2.2. Классификация районов региона по показателям образовательных учреждений на основе различных статистических методов.
2.3 Оценка состояния и прогнозирование развития показателей образовательной системы региона на основе ГИСтехнологий.

Выводы второй главы

3. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ГОРОДСКОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО РАЙОНА
3.1. Геоинформационный и статистический анализ образовательной системы городского административного района.
3.2. Рейтинговая оценка образовательных учреждений городского административного района
3.3. Классификация образовательных учреждений Коминтерновского района на базе кластерного и дискриминантного анализа.
Выводы третьей главы.
4. ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ РЕГИОНА.
4.1. Анализ результатов единого государственного экзамена в регионе на основе информационного мониторинга.
4.2. Сравнительный анализ текущей успеваемости студентов политехнического вуза на основе оценки результатов единого государственного экзамена абитуриентов.
Выводы четвертой главы
5. МЕТОДОЛОГИЯ РАЦИОНАЛЬНОГО ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ
5.1. Алгоритмизация процесса управления образовательной системой.
5.2. Внедрение результатов исследования в практику управления образовательной системы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


На основании исследования сформирована структура информационного мониторинга образовательной системы по комплексу приоритетных для территориально-административных единиц региона показателей с возможностью формирования прогнозных оценок. Материалы диссертации внедрены в практику системы принятия управленческих решений на основе компьютерных технологий, позволяющих анализировать ретроспективную, текущую и экспертную информацию, учитывать территориально распределенные данные и осуществлять рациональный выбор регулирующих воздействий в образовательной сфере. Результаты анализа результатов единого государственного экзамена используются при формировании групп специальностей, а также деканатами ВГТУ для принятия мер по корректировки оценок текущей успеваемости студентов, зачисленных в вуз по итогам ЕГЭ. Апробация работы. Воронеж, , ); Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы профессионального образования: подходы и перспективы» (Воронеж, ); научнотематическом семинаре «Проблемно-ориентированные системы управления» (Воронеж, , , ). Публикации. По теме диссертации опубликовано научных работ. Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения и приложения, списка литературы из наименований, изложена на 4 страницах и содержит рисунка и таблиц. Во введении обосновывается актуальность темы диссертационной работы, сформулированы цель и задачи исследования, изложены основные научные положения, определена практическая значимость, приведены сведения об апробации и внедрении работы. В первой главе рассматриваются особенности и задачи развития образовательной системы территориально распределенной системы региона. Рассматривается возможность применения геоинфомационных технологий для анализа процессов в образовательной системе региона. Показано преимущество и интеграция ГИС с другими автоматизированными системами, дан обзор существующих программных реализаций ГИС и их классификация. В соответствии с поставленной целью сформирован круг задач, которые необходимо решить в работе. Вторая глава включает в себя методы и алгоритмы анализа данных образовательных систем Воронежской области. Проведен сравнительный анализ работы образовательных учреждений (ОУ) региона по различным показателям деятельности. Предложена классификация территориальных единиц региона по набору оптимальных показателей, характеризующие образовательную деятельность. Было проанализировано кадровое обеспечение ОУ региона. В рамках Воронежской области предлагается новый перспективный подход к решению задач по исследованию образовательных структур с использованием новых информационных технологий, в частности геоинформационных технологий. Суть предлагаемого подхода заключается в расширение концепции образовательных баз данных за счет учета пространственной составляющей. Третья глава посвящена статистическому анализу состояния образовательной системы Коминтерновского района г. Воронежа по основным показателям образовательного процесса, классификации и рейтинговой оценке образовательных учреждений на основе визуализации и трансформации информации, моделированию и анализу образовательных систем на основе кластерного и дискриминантного анализа. В четвертой главе представлены результаты исследования организации единого государственного экзамена в образовательной системе региона. Проведен анализ динамики результатов единого государственного экзамена в образовательной системе Российской Федерации и Воронежской области за и гг. Воронежского государственного технического университета, на основе результатов единого государственного экзамена абитуриентов. Пятая глава посвящена методологии рационального принятия управленческих решений, алгоритмизации процесса рационального управления образовательной системой района, апробации и внедрению результатов исследования в практику административного управления района. Комплекс мер, реализованных в соответствии с полученными в работе результатами исследования, позволили получить улучшение показателей функционирования образовательной системы района.