Сопряженное развитие физических и интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста на мотивационной основе

• Автор: Пискунова, Елена Витальевна
• Шифр специальности: 01.02.08, 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Нальчик
• Количество страниц: 177 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА1 Проблемы взаимозависимого развития физических и интеллеюуальных способностей детей на мотивационной и оздоровительной основе.

1.1 Физическое развитие детей младшего школьного возраста.

1.2 Интеллектуальное развитие детей младшего школьного воз

1.3 Взаимосвязь физической и интеллектуальной деятельности человека

1.4 Особенности мотивации учения младших школьников

1.5 Влияние современной школы на здоровье учащихся.

ГЛАВА II Методы и организация исследования

.1 Методы исследования.1

.2 Организация исследования.

ГЛАВА III Результаты исследования.
1.1 Анализ и обобщение данных специальной научной литературы по теме диссертационного исследования
1.2 Модернизированный биомеханический комплекс Мотив
1.2.1 Назначение и принцип устройства модернизированно
, го биомеханического комплекса Мотив
1.2.2 Особенности модернизации комплекса Мотив
1. Выполнение физических и интеллектуальных заданий
с использованием комплекса Мотив.
Ш.2.4 Организация занятий в условиях применения комплекса Мотив
1.3 Результаты педагогического эксперимента.
1.3.1 Показатели физического развития.
1.3.2 Показатели интеллектуального развития.
1. Показатели мотивации учения
ГЛАВА IV Обсуждение результатов исследования
ВЫВОДЫ
I
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
ЛИТЕРАТУРА


Выполнение работы статического характера детьми лет сопровождается увеличением пульса на от исходного уровня, в летнем возрасте на от исходного уровня. Средние величины статического давления после максимальной работы динамического характера составляют у летних детей 0 мм рт. После кратковременных физических нагрузок кислородный долг у 1летних детей ликвидируется быстрее, чем у подростков. Это объясняется тем, что процессы аэробного ресинтеза развертываются у них энергичнее, а кислородный долг оказывается меньше . К концу периода младшего школьного возраста объем легких составляет половину объема легких взрослого. Частота дыхания снижается с в 1 минуту, в 7летнем возрасте до , в 1 минуту в летнем возрасте. Жизненная емкость легких возрастает с мл. Таким образом, результаты многочисленных исследований изложенных выше, а также ряда других авторов и др. Эффективность физического воспитания в годы возрастного формирования и созревания организма в значительной мере зависит от того, насколько широко используются особо благоприятные возможности для воздействия на развитие двигательных способностей в так называемые сенситивные периоды . Разработка средств и методов воздействия, направленного на воспитание физических способностей детей, предусматривает использование данных о критических периодах развития силы, быстроты, ловкости, выносливости и гибкости 0. Поскольку не реализованные в благоприятный период возможности по воспитанию физических способностей в дальнейшем трудно поддаются воздействию . Из чего можно сделать вывод чтобы не упустить этот период, работу целесообразно начинать уже в дошкольном и младшем школьном возрасте.