Формирование культуры здоровья подрастающего поколения: проблемы становления и развития

• Автор: Семенова, Елена Леонидовна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 145 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ.

1. Культура здоровья и основные факторы ее формирования и

РАЗВИТИЯ.

2. РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОРИЕНТАЦИЯХ И УСТАНОВКАХ НА КУЛЬТУРУ ЗДОРОВЬЯ У СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

1. Культура здоровья в системе жизненных ценностей участников

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

2. Факторы и условия, влияющие на формирование культуры

ЗДОРОВЬЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Выявить место и роль культуры здоровья в системе жизненных ценностей основных участников образовательного процесса. Исследовать существующие противоречия в системе формирования культуры здоровья детей в семье и школе и наметить конкретные варианты их разрешения. Эмпирической базой диссертационной работы послужили материалы количественных и качественных исследований, проведенных под руководством автора в гг. Екатеринбурга и Свердловской области. С помощью опросного метода в г. Екатеринбурге, г. В. Пышма г. Новоуральске Свердловской области были опрошены 0 учащихся 9 классов, 0 их родителей и 0 учителей общеобразовательных школ двухступенчатая квотная выборка. Методом глубинного интервью по проблеме противоречий формирования культуры здоровья были опрошены. Также был проведен контентанализ образовательных программ для общеобразовательной школы, включающих разделы, посвященные здоровью и способам его сохранения. Было проведено исследование уровня развития основных физических качеств у учащихся общеобразовательных школ чел. Практическая значимость работы. Результаты исследований автора уже используются в реализации программ модернизации образования г. Новоуральска Свердловской области. На их основе была разработана программа Здоровье подрастающего поколения для Стратегического плана развития г. Результаты как теоретических, так и эмпирических исследований, представленные в диссертационной работе, могут быть использованы для дальнейшего теоретического осмысления проблемы формирования современной культуры здоровья и качественного совершенствования нынешней системы приобщения детей и подростков к культуре здоровья в семье и школе. Социологии образования, Социология физического воспитания и спорта и Социология физической культуры и спорта. Современные аспекты развития физической культуры и спорта тенденции и перспективы Екатеринбург, на региональной конференции Валеопедагогические аспекты здоровьесбсрежения в образовательных учреждениях Екатеринбург, на I Всероссийской научнопрактической конференции г. НаЛйатариЮработы использовались при подготовке лекций в рамках учебных курсов Социология физического воспитания и спорта и Социология физической культуры и спорта в Российском государственном профессиональнопедагогическом университете. Основные положения диссертационного исследования были обсуждены на заседании кафедры прикладной социологии факультета политологии и социологии Уральского государственного университета им. А.М. Структура и объем диссертационной работы. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, включающих по два параграфа, заключения, списка литературы. Содержание работы изложено на 5 страницах, библиография содержит 0 наименований. До сих пор понятие культуры не имеет однозначной трактовки. Чаще всего, ее рассматривают как специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе1. В понятии культуры фиксируется как общее отличие человеческой жизнедеятельности от биологических форм жизни, так и качественное своеобразие историческиконкретных форм этой жизнедеятельности на различных этапах общественного развития, в рамках определенных эпох, общественноэкономических формаций, этнических и национальных общностей. Культура также характеризует особенности, поведения, сознания и деятельности людей в конкретных сферах общественной жизни, социальной группы или всего общества в целом. Культура может рассматриваться как активное действие субъекта по преобразованию природы, в этом случае обращается внимание на некоторую вторичность результатов человеческой деятельности, причем понимаемую как положительный, продуктивный момент, улучшающий, совершенствующий, облагораживающий2. Существуют и другие интерпретации понятия культура. Исторически в содержание культуры вкладывался различный смысл. Оганов . Хангельдисва И. Г. Теория культуры. М. ФАИРПРЕСС, , с. Оганов . Хангельдисва И. Г. Теория культуры. М. ФАИРПРЕСС, , с.