Формирование ценностных ориентаций студентов в период обучения в высшем учебном заведении

• Автор: Шарова, Екатерина Борисовна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 189 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Механизм формирования ценностных ориентаций как факторов, детерминирующих мотивацию и поведение личност и студента.

1.1. оиятие ценностных ориентаций, их основные характеристики и классификации

1.2. Источники формирования ценностных ориентаций современных студентов.

Глава 2. Ценностноориентационная база современного студенчества по результатам социологических исследований.
2.1. Особенности и основные характеристики студенчества как определнной социальнодемографической группы

2.2. Социапьный облик, статусные характеристики современного студента.

2.3. Формирование ценностных ориентаций студентов в период обучения в вузе на примере г. Тюмени
Заключение.

Список использованной литературы

Однако, можно привести и другое определение ценностные ориентации интегральное информативноэмоциональноволевое свойство и состояние готовности личности к тому, чтобы сознательно определить и оценить сво месторасположение во времени и пространстве природной и социальной среды, избрать стиль поведения и направление деятельности, основываясь на личном опыте и в соответствии с конкретными условиями постоянно меняющейся ситуации. В этом определении отмечается важнейшая роль ценностных ориентаций человека в качестве одного из ре1уляторов его поведения и деятельности. Можно отметить, что ценностные ориентации выступают как желательное, предпочтительное для данного индивида, социальной общности, общества, то есть социального субъекта состояние социальных связей, содержание идей критерий оценки реальных явлений они определяют смысл целенаправленной деятельности регу лируют социальное взаимодействие внутренне побуждают к деятельности. Если определять идею ценностей с точки зрения философии, то здесь диссертант выделяет некоторые моменты, выявляющие глубинные пласты сущности данного явления. Так, А. Под ценностью имеется в виду определение того или иного объекта материальной или духовной реальности, высвечивающее его положительное или отрицательное значение для человека и человечества. Реальные факты, события, свойства не только воспринимаются, познаются нами, но и оцениваются, вызывая в нас чувство участия, восхищения, любви, или, напротив, чувство ненависти или призрения. Та или иная вещь обладает в наших глазах определнной ценностью благодаря не только своим объективным свойствам, но и нашему отношению к ней, которое интегрирует в себе восприятие этих свойств, и особенности наших вкусов. Ценностные ориентации можно в полной мере назвать индивидуальными актами отношения к объективной реальности. То есть ценностные ориентации, так же как и черты характера, тип нервной системы, личностные качества являются индивидуальными особенностями каждого человека. Ценностные ориентации ложатся в основу определения смысла жизни человека, то есть в выявлении самим человеком цели и направленности своего существования. Признавая значение проблемы поиска смысла жизни для каждого индивида, ряд современных философов и психологов категорически отрицают возможность постановки этой проблемы в общетеоретическом плане, философском аспекте. Существует только смысл конкретной человеческой жизни, утрата его равносильна смерти. Вопрос о смысле жизни человека ключевая мировоззренческая проблема. От е решения зависит направленность е социальной деятельности. Смысл жизни человека нельзя искать вне самой его жизни. Это отмечал ещ Гегель Вс что я хочу, писал он, самое благородное, самое святое, есть моя цель я должен это одобрять, я должен находить это хорошим. Со всеми само пожертвованиями всегда связано чувство удовлетворения, всегда связано нахождение ссбя. Правильно определить смысл своей жизни это и значит найти самого себя. Смысл человеческой жизни нельзя поня ть и объяснить, если замыкаться в узкой сфере этических категорий, ибо смысл и назначение человека выявляются только в практической деятельности по изменению окружающего мира, лишь в общественной практике реализуется цель и знание человека. Смысл и цель человека заключается в изменении окружающего мира ради удовлетворения его потребностей. Но, изменяя внешнюю природу, человек изменяет и свою собственную природу, то есть изменяет и развивает самого себя. По мнению диссертанта, осмысление человеком своего предназначения происходит в ряд этапов и логически оформляемся в более зрелом возрасте. Определнное влияние на ценностные ориентации человека оказывают тип нервной системы темперамент, черты характера, способности, чувства и эмоции, волевые качества. Это внутренние ориентиры, определяющие приверженность индивида к тем или иным ценностным ориентациям. К внешним факторам относятся система норм, принципов, моральных установок, поведенческих стандартов, этических правил, принятых в данном обществе социальнокультурная обстановка в которой воспитывался индивид и в которой он проживает социальнобытовые условия его жизнедеятельности наличие идеалов и жизненных ориентиров. Ценностные ориентации являются сложным образованием, присущем разным людям в разнообразном компонентном отношении.