Особенности сексуального воспитания подрастающего поколения в современных условиях: социологический анализ

• Автор: Чеботарева, Ирина Игоревна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 142 с. : ил.

Содержание

Глава 1. Методологические подходы к изучению сексуального воспитания личности

1.1. Сущность и содержание сексуального воспитания стр.

1.2. Особенности сексуального воспитания детей

разного возраста в прошлом и в настоящее время стр.

Глава 2. Состояние и противоречия сексуального воспитания нового поколения в России в современный период

2.1. Специфика сексуального воспитания детей и подростков стр.

2.2. Сексуальное воспитание и самовоспитание

студенческой молодежи стр.

Заключение стр.

Библиорафический список использованной литературы стр.

Введение
Динамичный, противоречивый по своим духовным исканиям двадцатый век поставил перед человечеством много сложных нравственноэтических проблем, от плодотворности решения которых во многом будет зависеть
существование земной цивилизации. Одной из таких проблем стал поиск путей для повышения эффективности сексуального во. литания детей и молодежи. В условиях глобализации образовательного пространства, интефации знаний исследовательскую деятельность в данном направлении осуществляют различные социальные институты и науки философия, социология, сексология, педагогика, медицина, правоведение.
Особую актуальность исследование этой проблемы приобретает в условиях современного российского обществе в связи с изменениями идеологических позиций, сменой социальных ориентиров, происходящими в настоящее время миграционными процессами, когда ощутимее, чем когдалибо, в России стала противоречивость национальных ку.лтур, ценностных ориентаций.
Долгое время сексуальное воспитание в нашей стране не определялось как специальная научная задача. В семье и школьной системе образование обращение к вопросам, связанным с данной проблемой, носило спонтанный, эпизодический характер, часто осуществлялось людьми без необходимой профессиональной фамотности.
В то же время начиная с середины XX века в мире стала складываться принципиально Новая ситуация в сексуальном воспитании, связанная с активным включением женщин в трудовую деятельность и возникшей обоснованной потребностью регулирования беременности. Однако сохранение прежнего воспитания, не обеспечивающего решения этой новой проблемы, неизбежно вело к увеличению абортов. Потребовалась
организация элементарного сексуального просвещения, позволяющего женщинам и мужчинам хотя бы уменьшить вероятность абортов. Возникли общественные организации, занимающиеся специальным просвещением женщин.
Появление созданных современной медициной средств контрацепции, с одной стороны, укрепили установку на возможность случайных, половых контактов, а с другой стороны, потребовали преодоления природной формы реализации сексуальных желаний. Люди вынуждены предпринимать специальные меры для того, чтобы обеспечить безопасность интимного общения. В связи с этим в системе ценностей сексуального воспитания существенно возросла значимость сознательного регулчпования половой жизни.
Значительное влияние на качество сексуальной жизни многих людей оказала также распространившаяся на Западе в середине прошлого века сексуальная революция, которая в своей идейной основе была ориентирована на раскрепощение и освобождение человека от сковывающих его моральных регламентаций.
Результатами данной революции стала ориентация молодежи на свободную любовь, нерегламентируемые добрачные и внебрачные отношения, растущее стремление освободиться во взаимоотношениях полов от традиционных подходов, хранимых длительное время.
Данная тенденция в своем развитии носила долгое время спонтанный характер, когда низкая сексуальная культура, примитивность нравственных позиций ДривелИВО всем мире к росту абортов, венерических заболеваний, алкоголизма, наркомании. Особенно болезненно все эти проблемы обозначились в жизни подростков, когда ранние и хаотичные половые связи стали существенно разрушать духовное и физическое здоровье подрастающих поколений, способствуя распространению различных заболеваний, лишая взаимоотношения молодых люде, духовной силы красоты любви.
К настоящему времени можно выделить два основных подхода в понимании сексуальной культуры, которые имеют достаточно убедительную методологическую основу, как условие отражения личностной свободы.
Одна утверждает свободу реализации половых инстинктов при наличии знаний и умений, обеспечивающих профилактику незапланированной беременности и заболеваний инфекциями, передающимися половым путем. Другая культура ориентируется на сексуальное поведение, которое должно определяться теми богатыми чувственными переживаниями, которые обеспечивают целостное биопсихосоциальное восприятие и отношение к партнеру. Такое воспитание требует формирования установки на поиск того человека, который обеспечит радость сексуального общения на основе соответствия его тем идеалам, нормам, по которым осуществляется целостная оценка внешних и внутренних достоинств личности.
Социологический анализ состояния сексуального зоспитания современной России вызван следующими противоречиями
между прежней половой моралью и теми нормами, которые утверждаются современной сексуальной революцией
представлениями о ценностях свободной реализации сексуальных желаний и установками на необходимость для этого обязательных чувственных переживаний
между требованиями научно обоснованного воспитания и господством стихийного, час.то ситуативного формирования у детей и подростков отдельных элементов сексуальной культуры
необходимостью в единстве мировоззренческих позиций и взглядов на содержание сексуального воспитания подрастающего поколения у тех социальных субъектов, которые в нем участвуют, и глубокой разобщенностью, которая существует в настоящее время, и отсутствием ориентации на сотрудничество в этой деятельности.
Актуальность


Социологический анализ проблем сексуальности и проблематики сексуального воспитания представлен в работах Ю. Р. Вишневского, С. И. Голода, И. А. Голосенко, Т. А. Гурко, М. В. Денисенко, Е. А. Жеребкиной, Е. А. Здравомысловой, А. Кинзи, И. С. Кона, Д. Г. Немеровского, М. Н. Никитиной, Т. А. Пичугиной, А. Темкиной. Проведенный анализ социологической литературы показал, что крайне редко встречаются исследования по отдельным направлениям воспитания подрастающего поколения в современных условиях, включая сексуальное воспитание. Возникает необходимость специального теоретического и эмпирического анализа тех проблем и противоречий, которые характеризуют нынешнее состояние формирования у детей с раннего детства основ современной сексуальной культуры. Методологической основой исследования являются гендерный, исторический, структурнофункциональный, междисциплинарный подходы, позволяющие раскрыть содержание, направленность и особенности сексуального воспитания детей и молодежи в прошлом, а также в настоящее время. Выделяются сущностные характеристики сексуальной культуры, ее трансформации в результате отмирания прежней половой морали. Гендерный подход позволил обнаружить общее и особенное в содержании методов сексуального воспитания мальчиков и девочек в рамках традиционных, а также современных подходов. Междисциплинарный подход помог выяснить специфику психологического, педагогического, медицинского и социологического анализа актуальных проблем сексуального воспитания детей разного возраста. Объект исследования содержание и методы сексуального воспитания и самовоспитания, реализуемые различными субъектами социализации детей разного возраста, а также студенческой молодежи в современных условиях. Предмет исследования основные противоречия, характеризующие современное сексуальное воспитание подрастающего поколения. Целью диссертационной работы является анализ состояния и основных противоречий сексуального воспитания и самовоспитания подрастающего поколения в современной России. Провести анализ сущности и содержания сексуального воспитания, определить его взаимосвязь с другими видами воспитательной деятельности. Исследовать особенности традиционных подходов в сексуальном воспитании и причины его воспроизводства в современной педагогической практике. Изучить основные противоречия системы сексуального воспитания подрастающего поколения, сложившейся к настоящему времени в России. Выяснить содержание тех ценностей сексуальной культуры, которые сформированы у подростков, студенческой молодежи в результате педагогической деятельности и самовоспитания. Обозначить стратегические линии в совершенствовании сексуального воспитания детей разного возраста в условиях современного образовательного пространства. Эмпирической базой работы послужили материалы исследований, проведенных автором в гг. Екатеринбурге, где методом анкетирования было опрошено 0 учащихся различных общеобразовательных школ 0 студентов разных курсов вузов города. В исследовании использовались выборка трехступенчатая, квотная и метод углубленного интервью, которым было опрошено родителей детей дошкольного возраста, учителей старших классов, студентов колледжей и вузов города. Также использовались статистические данные медицинских и общеобразовательных учреждений города в период с по гг. Доказывается, что в нем сохраняются прежние методы семейного воспитания детей дошкольного и школьного возраста. СМИ утверждают ценности, сформированные сексуальной революцией, а учреждения образования устранились от целенаправленного развития совреме. России. Социальной педагогике, Социальной антропологии, Социологии культуры, Гендерной социологии. Апробация диссертационной работы. Всероссийская конференция, Екатеринбург, Политическая культура в современный условияхМежду народная конференция, Екатеринбург, Политическая культура и политические процессы в современном мире VII международная конференция, Екатеринбург, . Основные положения диссертационной работы были обсуждены на заседании кафедры прикладной социологии Уральского Государственного университета им. А.М. Горького.