Лидерство в образовании: социологический анализ

• Автор: Лесина, Людмила Александровна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 165 с. : ил

По этой причине стало невозможным создать единственно верный образ лидера, а следовательно, заложить какието основы теории. Вовторых, по различным причинам таким, например, как неудача в поиске путей измерения многих лидерских качеств, а также в силу непризнания возможных различий личностных качеств и особенностей поведения лидера в зависимости от сферы деятельности организации или ог ситуации не удалось установить тесную связь между рассмотренными качествами и лидерством и помочь практическому выявлению последнего. В рассмотренном выше подходе лидерство определяется статически, позиционно. Поэтому представляют несомненный интерес те направления теоретического осмысления проблемы, в которых делается попытка динамического анализа лидерства как процесса. Истоки подобного аспекта анализа данной области можно найти в работах Р. Бейлза, Т. Пьюкома, Ф. Фидлера, А. Харса, Э. Хартли, где лидерство рассматривается как результат сложного и многотшнового влияния различных факторов места, времени и пр. То есть в различных ситуациях социальной жизни выделяются отдельные члены группы, которые превосходят других хотя бы в какомто одном качестве, но поскольку именно это качество и оказывается необходимым в данной ситуации, человек, им обладающий, становится лидером. Важным отличием от теории врожденных качеств было то, что данная концепция предполагала возможность подготовки лидеров по специально разработанным программам, и в случае заинтересованности организации в лидерах, появлялась возможность формировать их точно так же, как и руководителей. ГчесНег Е. ТЬс НПес оГ ЬелЗегЬр Тглтт ппс Ехрелепсе. А Со пн пес псу Мо1е1 Ыегргсижоп. Му . Р. . Кстати, основные положения ситуационной теории соотносимы с марксистской точкой зрения в отечественной социальной философии детерминация лидерства определяется общими социальными условиями, своеобразно преломляющимися в конкретной исторической ситуации и в специфике личностных качеств. Люди поразному воспринимают происходящее вокруг и поразному представляют себе будущее. Те, кто правильно оценивает реальные, объективные тенденции и закономерности, лучше адаптируются и действуют более эффективно. Именно эти свойства делают людей великими. При этом категория великие личносги довольно разнородна различный временной фактор, пространственные масштабы влияния и различное содержание влияния. Сходные идеи представлены в работах Г. В. Гегеля, полагающего, что великие люди в истории личные частные цели которых содержат в себе тот субстанциональ
ный элемент, который составляет волю мирового Духа. Иными словами, никто не сможет сыграть исторической роли, если социальные обстоятельства этому не благоприятствуют. Социальные преобразования, великие исторические события в обществе происходят благодаря совпадению социального и индивидуального факторов. Теоретиками ситуационизма и представителями социального детерминизма в социальной философии были предложены следующие позиции, имеющие методологическое значение вопервых, если человек становится лидером в одной ситуации, не исключено, что он им станет и в другой ситуации вовторых, в результате стереотипного восприятия лидеры в одной ситуации рассматриваются как лидеры вообще втретьих, став лидером в определенной ситуации, человек приобретает авторитет, который способствует его избранию в лидерскую позицию и в следующий раз вчетвертых, лидером чаще становится человек, имеющий мотивацию к достижению этой позиции впятых, лидерские качества и навыки носят не только врожденный, но и приобретенный характер. К лидерству как в высшей степени динамическому процессу подходят в своих работах Г. Герт, Р. Кэттел, С. Милз, Р. Стогдилл, К. Шатл в научной литературе их концептуальные взгляды представлены под различными названиями синтетические теории лидерства, реляционные теории, личностноситуативные теории. Они считают, что лидерство является результатом взаимодействия между лидером и последователями. Причем взаимодействие может запускаться как лидером, так и его последователями. См. Плеханов Г. В. К вопросу о роли личности в истории. М., . Гегель Г. В. Собр. Сочинений. Т.8. М .