Модель культурной социализации активной личности: факторы формирования и вектор трансформации : На примере ВДЦ "Орленок"

• Автор: Федотова, Юлия Александровна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 171 с.

Введение 3
Глава 1. Методологические основания исследования социализации в контексте специфики соцнетальной сферы общества
1.1. Субсидиарность и коммунитарность как сущностные характерстики различных моделей социетальности

1.2. Технологии социализации в субсидиарных и коммунитарных

идеологических моделях

Глава 2. ВДЦ Орленок как культурное пространство социализации молодежи

2.1 Институциональные характеристики ВДЦ Орленок

2.2. Реорганизация орлятской модели социализации и ее институционального оформления в социокультурной динамике российского общества
Глава 3. Трансформация ценностного аспекта социализации в современном Орленке как объекте культу рных изменений
3.1. Тенденции трансформации базовой технологии социализации ВДЦ Орленок как социального механизма преемственности и инноваций в культуре
3.2. Профессиональная деятельность вожатого как основного субъекта культурных изменений в контексте трансформации ценностного аспекта социализации в совреметюм ВДЦ Орленок.
3.3. Тенденции трансформации ВДЦ Орленок как института социализации молодежи в современных социокультурных условиях
Заключение. 9
Литература


Напротив, воспитательные системы, посредством которых проходит процесс социализации молодежи в России, построены на базовых ценностях, присущих коммунитарной социетальности коллективизм, эгалитаризм и порядок. Завершенным и ярким проявлением этого подхода в социализации выступает орлятская модель формирования личности активистского типа. Ее институциональное оформление было обеспечено вложением значительных инвестиций в создание культурного пространства лагеря, специальным подбором и профессиональной подготовкой педагогических кадров, а также целенаправленным отбором детей с лидерскими качествами главных субъектов, действующих в культурном пространстве Орленка. ВДЦ Орленок, которое сопровождается разрушением сложившихся ранее институциональных форм, обеспечивавших реализацию орлятской модели социализации личности активистского типа. Нынешнее функционирование Орленка определяется не реализацией уникальной системы социализации личности, а богатством материальной инфраструктуры лагеря и уникальной природноклиматической средой его расположения. Можно с уверенностью констатировать, что в настоящий период происходит утрата уникального педагогического опыта Орленка, который является вершиной российской педагогической культуры. Трансформация орлятской модели социализации определяется макро и микрофакторами. Доминирующим фактором макроуровня является идеологическая переориентация политикоэкономической элиты общества с коммунитарных на субсидиарные ценности западного общества, а также отказ от установки на целенаправленное формирование личности активистского типа. К факторам микросреды можно отнести а ориентацию вожатского состава ВДЦ на ценностные установки индивидуального развития личности при игнорировании ритуализированных форм деятельности б размывание уникальной эмоциональной духовной среды Орленка, интегрирующей в единое целое административный, вожатский и детский сегменты сообщества в отказ от специализированного профессионального подбора вожатского состава г предельное сокращение в подборе контингента детей, обладающих лидерскими качествами. Практическая значимость результатов исследования определяется потребностью в анализе сложившейся в современном российском обществе кризисной ситуации в функционировании базовых институтов социализации, в частности, серьезных структурных изменений ВДЦ Орленок как социального института, обладающего уникальной методикой формирования личности активистского типа. Положения и выводы диссертационного исследования могут быть использованы прежде всего руководством ВДЦ Орленок, Межведомственной комиссией по вопросам деятельности ВДЦ Орленок и Океан, органами государственной власти в области молодежной политики, органами дополнительного образования для углубленного изучения сложившейся социальной ситуации утраты ВДЦ Орленок ведущих позиций в социализирующем влиянии на современных подростков и молодежь, а также способствовать принятию соответствующих мер. Материалы диссертации могут быть полезны для разработки теоретических и практических курсов по проблемам социологии молодежи, социологии культуры и образования, а также при организации социологических исследований. Апробация работы. Основное содержание диссертации излагалось в научных статьях и докладывалось на конференциях различного уровня, в частности, на Всероссийской научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых Перспектива Нальчик, март г. Всероссийской научнопрактической Интернетконференции с международным участием Этнические конфликты и их урегулирование взаимодействие науки, власти, гражданского общества Ставрополь, май г. Проблемы, ресурсы и перспективы развития федерального детского центра ВДЦ Орленок, май г. Орленка в ноябре г. Актуальные проблемы развития транспорта черноморского побережья России РостовнаДону, сентябрь г. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав включающих семь параграфов, заключения, списка литературы, приложения представленного в виде статистических таблиц. Основное содержание текста 1 машинописная страница.