Духовный потенциал сельского учителя и факторы его совершенствования

• Автор: Галиев, Ленар Мирзанурович
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 192 с. : ил.

Введение.4

Раздел 1. Духовный потенциал сельского учителя понятие, содержание, структура

Раздел 2. Воздействие интеллектуального потенциала на духовность сельского учителя

Раздел 3. Культура и нравственность как составляющие компоненты духовного потенциала сельского учителя
Раздел 4. Основные направления совершенствования духовного потенциала сельского учителя6
Заключение7

Список использованной литературы

Происходящие в современном обществе изменения предъявляют все более высокие требования к способности человека адаптироваться в новом для него социокультурном пространке. На пороге третьего тысячелетия, в условиях качественных изменений в общественной жизни человечества, когда социальное творчество, новаторство становятся главным фактором социального прогресса, профессиональный потенциал специалистов в любой сфере жизни общества приобретает первостепенное значение. Современная социология, как наука о социальном мире, социальных взаимодействиях людей включила данную проблематику потенциал личности, в свой предмет. Сегодня еще сложно вести речь о наличии специально разработанных механизмов взаимосвязи педагогического и социологического анализа или об уже разработанном инструментарии целостного социологопедагогического исследования, позволяющего в единстве и взаимосвязи рассматривать социальные процессы и образование. В ходе данного диссертационного исследования будут осуществляться поиск и разработка таких механизмов. На наш взгляд необходимо рассматривать образовательные проблемы в единстве, взаимосвязи с процессами общественного воспроизводства и развития, а в этом педагогике может помочь социология. Специфика социологии как науки как раз и заключается в том, что каждое проявление человеческой деятельности она изучает в социальном контексте, то есть, социологическая наука связана с изучением социальности и социального. Впервые в истории социологии понятие социальное как производное от общества появилось в западноевропейской и американской социологических школах оно использовалось для анализа эмпирических проблем человека и социальных групп. Такой подход к понятию социальное позволяет социологам разграничить не только уровни его проявления индивидуальный, групповой, социетальный, но и сферы социальноэкономическая, социальнополитическая, социальнокультурная и т. Это разграничение имеет большое методологическое значение при эмпирическом анализе социальных проблем, то есть, конкретном изучении современного мира, реальных социальных отношений, взаимодействий, процессов, явлений. В данном диссертационном исследовании рассматривается такое социальное явление как духовный потенциал, конкретнее духовный потенциал сельского учителя. Волков Ю. Г. Социолог ия РостовнаДону. Осипов Г В. Социолш ия. Основы общей теории. М. , Харчева В. Основы социологии. МЛогас, . Офсидисв А Г Общая социология М. Определение научного, эмпирического статуса категории духовный потенциал связано с диалектическим движением анализа понятия от общего через особенное к частному потенциал социальный потенциал духовность духовный потенциал духовный потенциал сельского учителя. Исследователи едины в том, что потенциал это некая сила, а само понятие потенциал многомерно. Это понятие встречается уже у философов Древней Греции. Аристотель, например, рассматривал определенную силу, которая может стать актуальной, действительной, превратиться в реальность через определенную активность, действие, деятельность, т. В подтверждение данного высказывания можно отметить, что сама по себе потенция без действия не реализуется, не может из возможности перейти в действительность. Следовательно, для того чтобы потенциал реализовался, необходима деятельность. Понятие потенциал рассматривается как средство, запасы, источники, которые имеются в наличии и могут быть мобилизованы, приведены в действие, использованы для достижения определенных целей, осуществления планов, решения каких либо задач как возможности отдельного лица, общества, государства в определенной области. Потенциал личности составляет формирующаяся у человека внутренняя структура, в которой интегрируются его общие способности как индивида и специальные как субъекта деятельности. Потенциал определяется как готовность к осуществлению разных видов деятельности и через возможность достижения прогнозируемых уровней личностного развития. В отечественной советской литературе термин потенциал был связан с понятием развитого социализма, он был введен в оборот на очередном съезде, посвященном празднованию летия Октябрьской Революции в году. Аристотель Соч в 1Ух т. Т.1 ММысль.