Изменение ориентаций и установок на профессионализм у студентов педагогических колледжей

• Автор: Разумейко, Елена Сергеевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 160 с.

ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК НА ПРОФЕССИОНАЛИЗМ В ПРОЦЕССЕ ПОЛУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОЬРАЗОВАНИЯЛ

1.1. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ

1.2. ОСОБЕННОСТИ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК НА ПРОФЕССИОНАЛИЗМ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ.
ГЛАВА П. ПРОТИВОРЕЧИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК НА ПРОФЕССИОНАЛИЗМ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ
2.1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ОРИЕНТАЦИЙ И УСТАНОВОК НА ПРОФЕССИОНАЛИЗМ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОЛЛЕДЖЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
2.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК КРИТЕРИЙ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖЕЙ К ПОСТОЯННОМУ ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ СВОЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Исследуя актуальные проблемы совершенствования современной системы образования, необходимо выделить тех, кто внес существенный вклад в социологический анализ противоречий и тенденций его современного развития. В работах С. С.Балабанова, Ю. Р.Вишневского, В. И.Журавлева, Г. Е.Зборовского, В. Т. Лисовского, В . Я. Нечаева, Р. Б.С. Павлова, В. Г.Полова, Л. Я.Рубиной, Ф. Р.Филиппова, В. Т.Шапко, Ф. Э.Шереги выявляются общие и специфические проблемы как совершенствования отечественного образования в целом, так и деятельности педагогических колледжей и вузов при подготовке будущих специалистов. Наконец, специально выделим авторов, которые изучали конкретные проблемы организации и качества подготовки будущих учителей в системе среднего специального образования. Актуальные вопросы его совершенствования нашли отражение в работах А. В.Вехова, Г. А.Г. Кислова, В. В.Колпачникова, Е. В.Плотниковой, Л. Я.Рубиной. Отмечая их вклад в развитие исследуемой нами проблемы, в то же время следует отметить, что те изменения, которые активно происходят в последние несколько лет в системе образования в целом но подготовке будущих педагогов, побуждают обратиться к новым актуальным вопросам, связанным с организацией и качеством формирования будущего специалиста в педагогических колледжах страны и Свердловской области в частности. Объект исследования студенты педагогических колледжей. Предмет исследования содержание и направленность ориентаций и установок на профессионализм у студентов педагогических колледжей. Цель исследование основных противоречий и особенностей в становлении у студентов педагогических колледжей ориентаций и установок на профессионализм в современных условиях. Эмпирическая база исследования. Основной эмпирический материал был получен в результате исследования, проведенного в гг. Екатеринбурга Екатеринбургский педагогический колледж, Свердловский областной педагогический колледж, а также образовательных учреждений Екатеринбурга. В ходе исследования было опрошено 0 студентов разных курсов колледжей Екатеринбурга, 0 выпускников колледжей разных годов выпуска на основе двухступенчатой квотной выборки. Также был проведен экспертный опрос членов государственных аттестационных комиссий 9 гг. Результаты эмпирических исследований позволили сделать вывод, что у студентов разных курсов отсутствует четкое понимание сущности педагогического профессионализма и способов его достижения в практической работе. Их представления носят абстрактный и противоречивый характер. Научнопрактическая значимость работы. Образование взрослых ключ к XXI веку г. Ш научнопрактической конференции Уральская социология на рубеже веков преемственность поколений, Екатеринбург г. Российской научнопрактической конференции Управление социальными процессами в регионах, Екатеринбург г. Педагогических чтениях Образование человека пути становления социальной компетенции, Екатеринбург г. У1 Педагогических чтениях работников системы образования Екатеринбурга Модернизация образования проблемы, направления, опыт Екатеринбурга г. Основные положения и выводы диссертации обсуждались на заседании кафедры прикладной социологии УрГУ им А. М.Горького. Методы исследования. В диссертационном исследовании использовались следующие методы общенаучные анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, обобщение, аналогия, описание эмпирические методы сбора информации контентанализ документов, интервью и анкетный опрос. Апробация результатов исследования. Положения диссертации были использованы при разработке Государственного образовательного стандарта национальнорегиональный компонент среднего педагогического образования Свердловской области г. По материалам исследований написаны аналитические материалы для Министерства общего и профессионального образования Свердловской области в период с по г. Результаты работы были приняты к сведению и использовались при разработке Программ деятельности Екатеринбур1скою педагогического колледжа гг. Практическая значимость исследования. Социология образования, Введение в педагогическую профессию для студентов педагогических вузов и колледжей, а также студентов, получающих квалификацию Преподаватель, на курсах повышения квалификации педагогов.