Социокультурные основы детства : традиции и инновации

• Автор: Краснослободцева, Алёна Евгеньевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 215 с. : ил.

Введение

Глава 1. Детство как социокультурный феномен

1.1. Теоретикометодологические основы исследования детства

1.2. Эволюция детства под влиянием социокультурных процессов

1.3. Духовность общества и культура детства соотношение понятий Глава 2. Социологические особенности исследования детства как социокультурного феномена в современном обществе

2.1. Трансформация ценности детства в современном обществе

2.2. Инфраструктура детства как фактор развития духовной сферы об щества

2.3. Ценность детства в современном обществе опыт эмпирического 1 исследования

Заключение

Список использованной литературы

Результаты исследования излагались на международных научноирактических конференциях Экономика, социология, право новые вызовы и перспективы Москва, Проблемы государства, права, культуры и образования в современном мире Тамбов, Социальногуманитарное знание поиск новых перспектив Пенза, . Содержание работы отражено в научных публикациях автора общим объемом 5,9 п. Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки, включенном в список научных изданий ВАК РФ. Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, шести парарафов, заключения, списка использованных источников, приложений, схем, таблиц, рисунков. Глава 1. К началу XXI века в социальногуманитарном знании накопились многочисленные социальнопсихологические, педагогические, социологические, антропологические и другие сведения о положении, функционировании мира детства. Разные подходы посвоему определяют временные границы детства, его значение для развития общества, место в социальной структуре, ценностные ориентации и т. Период детства имеет свои биологические, психологические, культурные, исторические и социальные отличия, что находит отражение во временных границах изучаемого феномена и проявляется в различных подходах к возрастной периодизации детства. Представители психологии и физиологии рассматривают детство как этап психофизиологического созревания, как последовательность актов взросления растущего индивида, его состояние до взрослости . Поэтому окончанием детства считают возраст от до лет, в некоторых случаях лет, т. В детской психологии это период от рождения до 7 лет. В возрастной психологии детство это период от рождения до подросткового возраста, который ограничивается годами. Данный период человеческой жизни делится еще на несколько этапов, но до сих пор нет точного критерия для дифференциации периодов детства . В медицинской литературе подростковый возраст определяется как период, который обычно протекает с до лет границы подросткового возраста определяются от до лет, при этом подростничество относят к типичной эпохе детства. Фельдштейн Д. И. Социальное развитие в пространствевремени детства. М., . С. . ЗеньковскиП В. В. Психология детства. М., . С. Выготский Л. С. Психология развития человека. М., Мухина В. С. Детская психология. М., Психология. Словарь. М., . Шапарь В. Б. Новейший психологический словарь. Ростов иД. С. 8. Современная медицинская энциклопедия. СПб. С. . Фсльдш гейн Д. И. Психология воспитания подростка. М., . С. . В демографии под когортой детей понимаются люди, не достигшие зрелости. При изучении воспроизводства населения границей, отделяющей детей от взрослых, считается пятнадцатилетний возраст. С биологической и психологической точек зрения современные дети значительно раньше готовы к самостоятельной жизни что подтверждается разрешением в некоторых странах вступать в брак с лет, современными процессами акселерации, ранним половым созреванием и т. В правовых документах, законодательстве предлагается достаточно большой разброс возрастных границ детства. Вопервых, правоспособность человеку дается с момента его появления на свет. Вовторых, но достижении лет ребенок уже вправе самостоятельно обращаться в органы опеки и попечительства за помощью и защитой вследствие ненадлежащего обращения, выполнения родителями своих обязанностей, а также имеет право начать трудовую деятельность. Документ, удостоверяющий личность ребенка, выдается ему с четырнадцатилетнего возраста. В Семейном кодексе РФ определены права и возраст ребенка по ряду других позиций , лет, хотя законодательно прописано, что к детям относится население в возрасте до лет. Социологические теории воспринимают детство как феномен общества и культуры, который имеет свою историю развития, конкретный исторический характер. Детство поразному проявлялось на отдельных этапах развития общества. Демографический энциклопедический словарь. М., . С. 3. Зеньковский В. В. Психология детства. М., Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М., Обухова Л. Ф. Детская психология теории, факты, проблемы. М., .