Ценностные ориентации студенческой молодежи Республики Адыгея в современных условиях : Социологический аспект

• Автор: Джанчатова, Ирина Аслановна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Майкоп
• Количество страниц: 159 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

Г Л А В А 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ

1.1 .Методологические аспекты исследования ценностей и ценностных

ориентаций молодежи

1.2.Адыгейские национальные и традиционные ценности их роль в социализации молодежи

ГЛАВА 2. ЦЕННОСТИ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ

2.1 .Тенденции изменения ценностных взглядов студенчества

2.2.0риентации студенчества в сфере вузовского образования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Теоретические положения работы подтверждаются результатами конкретных социологических исследований, проводившихся автором самостоятельно при кафедре философии и социологии Адыгейского государственного университета. В качестве объекта исследования выступили студенты перво гопято го курсов дневной формы обучения вузов Республики Адыгея, различающиеся по социальному происхождению, материальному положению, уровню жизни, возрасту и т. Предмет исследования ценностные ориентации студенчества в сфере образования, культуры и морали, политики, экономики, проявляющиеся на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровне. На основе анализа природы ценностей установлены аксиологические виды ценностей социальные, моральные, эстетические, научные, идеологические и т. Факторами ценностных ориентаций студенчества Республики Адыгея в современных условиях являются национальные ценности культура, традиции, этикет, воспитание, религия и т. И традиционные ценности, сохранившие в себе статус всечеловеческого человеческая жизнь, справедливость, социальное равенство, образование и т. Практическую значимость исследования определяет возможность использования выводов об изменениях социальных, духовнонравственных ценностных ориентаций студенчества при разработке молоджной политики Республике Адыгея. Результаты исследования положения и характера ценности образования в студенческом сознании могу т быть использованы руководством высших учебных заведений при открытии новых специальностей. Выявленные особенности ценностных ориентаций студенчества позволяют выработать дифференцированный подход вуза к удовлетворению потребностей молодежи, что должно способствовать более успешной адаптации, как молоджи, так и самого вуза к новым социальноэкономическим условиям. Инструментарий мониторинга может быть использован при проведении дальнейших исследований в области социальных, образовательных и духовнонравственных ценностных ориентаций молоджи и студентов Республики Адыгея. Апробация работы. Основные теоретические положения и выводы получили отражение в пяти опубликованных статьях и тезисах, а также в брошюре о ценностных ориентациях студенческой молодежи республики. Докладывались на региональной и Всероссийской научнопрактических конференциях Майкоп, г. Содержание диссертационной работы обсуждалось на заседании кафедры философии и социологии при Адыгейском государственном университете ноябрь г. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, включающих четыре параграфа, заключения, списка использованной литературы и приложений, содержащих таблиц. Список использованной литературы содержит 0 источников, в том числе 8 иностранных. В отечественной социологии традиционно принято рассматривать ценности как в широком, так и в узком смысле. В первом случае это значимость явлений и предметов реальной действительности с точки зрения их соответствия и удовлетворения потребностей общества и личности, а в более узком понимании это нравственноэстетические требования, которые выработаны человеческой культурой и являются продуктами общественного сознания. В социологии ценности рассматриваются главным образом в функции социальнонормативных регуляторов общественной жизни и поведения людей. Эта нормативная функция и делает ценности специальным предметом исследования в социологической науке , с. Для того, чтобы определить природу ценностей и их сущность необходимо вернуться к истокам ценностной проблематики. Еще древнегреческий философ Аристотель в своей Никомаховой этике давал определение, позволяющее судить о степени точности исследования того или иного предмета. Он отмечал, что слишком много расплывчатого и субъективного содержится в обсуждаемом предмете, что степень точности должна быть сообразна природе изучаемого явления ,с. Обесценивание культурных традиции и дискредитация идеологических устоев общества, причиной которого был кризис афинской демократии, стало истоком восхода ценностей к проблеме что есть благо, поставленной Сократом. Проблема Сократа основной вопрос теории ценности. Этим вопросом им совершен переворот в традиционной системе ценностей.