Особенности представлений молодежи о жизненном успехе в современной России

• Автор: Галюк, Алена Дмитриевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 153 с.

Введение.3
Глава 1. Теоретикометодологические основы изучения представлений молодежи о жизненном успехе.

1. Жизненный успех как социальный феномен.

2. Противоречия системы ценностей, детерминирующей представления молодежи о жизненном успехе
Глава 2. Основные характеристики жизненного успеха в сознании молодежи в современной России

1. Объективные и субъективные факторы формирования представлений

молодежи о жизненном успехе .

2. Типология представлений молодежи о жизненном успехе

Заключение5

Библиография

Среди объективных факторов, влияющих на представления молодежи о способах достижения жизненного успеха можно выделить уровень материального благополучия, уровень образования, протекцию влиятельных родственников, знакомых, удачное стечение обстоятельств, гендерные возможности. К субъективным факторам, влияющим на представления молодежи о жизненном успехе, относятся различные по содержанию мнения и оценки по поводу успеха у представителей различных социальных групп, в рамках которых происходит самоутверждение личности выбираемые референтные группы. Среди субъективных факторов, влияющих на представления молодежи о способах достижения жизненного успеха можно выделить личный опыт в достижении успеха. Теоретическое и эмпирическое исследование проблемы позволило разработать типологию представлений молодежи о жизненном успехе. В основании первой типологии лежат такие признаки как субъективная оценка успешности жизни, степень реализации намеченных целей задач. Согласно этому выделено три типа конструктивист, адаптивист, конформист. Научно практическая значимость работы. Социология культуры, Социология духовной жизни, Социология молодежи, Социология жизненного успеха для студентов социологических и культурологических специальностей. Апробация работы. Результаты диссертационного исследования обсуждались на шестой международной научно практической конференции Социально гуманитарное образование в средней и высшей школе перспективы модернизации Екатеринбург, , всероссийской научно практической конференции, посвященной памяти В. Т. Лисовского, Образование и молодежная политика в современной России Санкт Петербург, , всероссийской научно практической конференции Россия и регионы новая парадигма развития Челябинск, , пятой международной летней школе Коммуникативные стратегии культуры событие и его интерпретация в нарративе Новосибирск, , научно практической конференции, посвященной памяти Л. Екатеринбург, , двадцатой международной научно практической конференции Россия и регионы социальные ориентиры политического и экономического развития Челябинск, , всероссийской научной конференции XIV Уральские социологические чтения Тюмень, , на втором всероссийском социологическом конгрессе Российское общество и социология в XXI веке социальные вызовы и альтернативы Москва, , научно практической конференции, посвященной памяти Л. Н. Когана, Политическая культура и политические процессы в современном мире методология, опыт эмпирического исследования Екатеринбург, , двадцать первой международной научно практической конференции Россия и регионы взаимодействие гражданского общества, бизнеса и власти Челябинск, . Основные положения диссертации были обсуждены на заседании кафедр теории и истории социологии и прикладной социологии факультета политологи и социологии Уральского государственного университета им. А.М. Горького. Глава 1. Жизненный успех как социальный феномен. Жизненный успех феномен сложный, многогранный. Основная трудность при изучении успеха состоит в выявлении его сущностных характеристик. Кроме того, категория успех зачастую используется наряду с такими понятиями как самоутверждение, самореализация, цель, смысл жизни, признание, культурный идеал, стандарт и др. Поэтому науке сложно определить содержание данного понятия. Многообразие концепций успеха можно классифицировать по следующим подходам это социологический, психологический, культурно антропологический, философский подходы. В них сочетается особенное, характеризующее каждый подход, и, вместе с тем, общее, характеризующее одновременно все подходы. Большая роль в формировании теоретико методологической базы современных исследований феномена успеха принадлежит психологической науке. Она по праву может считаться одной из первых наук, включивших в л свое исследовательское поле диаду успех неудача. Основой для изучения феномена успеха в пснхологни является положение о том, что каждому человеку среди прочих потребностей присуща потребность в достижениях, побуждающая его стремиться к наилучшему выполнению деятельности. Это означает, что появление и развитие потребности в достижениях соотносится с собственными возможностями, а ожидаемый результат деятельности с образом Я и самооценкой.