Место и роль христианской этики в формировании духовно-ценностных ориентаций молодежи

• Автор: Столяров, Игорь Николаевич
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1996
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 169 с.

Введение
Диссертация посвящена исследованию духовноценностных ориентаций молодежи и определению места и роли христианской этики в формировании этих ориентаций. Актуальность темы исследования определяется значимостью процессов социальных изменений в нашей стране в последние два десятилетия XX века. Переход России к иному состоянию общества осуществляется, с одной стороны, через стремительную дезинтеграцию общественных групп и институтов, утрату личностной идентификации с прежними социальными структурами, ценностями и нормами, а, с другой через кристаллизацию новой системы ценностей. Это находит отражение не только в распаде прежнего ценностного видения мира, но также в активном поиске, столкновении вновь возникающих различных ценностных систем, характеризующих вероятностный ход перспективного общественного развития. Именно это сочетание ценностной дезинтеграции общества и практического апробирования противоречивых систем новых ценностей характерно для современного этапа развития нашего общества. Оно проявляется как на личностном, так и на групповом уровнях.
Особенно неопределенными, размытыми и неустойчивыми являются ценностные позиции современной молодежи. Неустойчивость и размытость ее ценностных позиций проявляется в агрессивнодепрессивном поведении некоторых групп молодежи, в нервозном восприятии разнообразных явлений действительности, в грубости и невежестве по отношению к старшим, в совершении различного рода преступлений и других формах девиантного поведения.
С другой стороны, как свидетельствуют результаты социологических опросов, проводимых в различных регионах России у молодых людей существует обостренная потребность в идейной определенности, в понимании основных стратегических целей развития общества, в главных
жизненных ориентирах, которые давали бы ощущение ясности, способности оценивать окружающие явления, отделять главное от второстепенного, действительно полезное и нужное для общества и человека на данном этапе от ложного, вредного и опасного. В связи с этим проблема ценностей и ценностных ориентаций молодежи является особенно животрепещущей не только в теоретическом плане, но и в практическом значении.
Проблема формирования духовноценностных ориентаций молодежи актуализируется и в связи с поиском выхода общества из дезингеграционного состояния, из режима неустойчивого развития. Этот выход из кризиса не может быть быстрым в силу сложности причин лежащих в его основе. Основное время, определяющее период перехода к стабильности, будет связано с периодом социализации молодых людей. В связи с этим ученые указывают на то, что выход общества на путь устойчивого развития напрямую связан с человеком как ценностью, с изменением типа личности, с формированием новых субъективных качеств человека, нового уровня его духовности. Это обстоятельство определяет усилия ученых, направленных на поиск концепции формирования такого типа личности, стержнем которой должна бы стать новая система ценностей. В.П.Тугаринов еще в е годы годы очередной попытки социальной модернизации писал, что решение проблемы ценностей, если оно хочет быть эффективным, а не формальным, должно быть тесно связано с решением проблем личности, с изучением личностных ценностей, в том числе и молодежи. Ценности, будучи осознаны молодежью, определяют ее поведение и деятельность. 5.с. .
В основании концепции формирования нового типа личности, на наш взгляд, могла бы быть положена, до недавнего времени отвергаемая, система общечеловеческих ценностей, базирующаяся и на нравственных нормах и принципах мировых религий и, в частности, христианства.
Утверждение общечеловеческих ценностей, непосредственно соотносимых с межиндивидуальными и межгрупповыми отношениями, станет мощным стимулом к переоценке и демонтажу старой системы ценностных регуляторов общественных отношений. Ценностная перестройка в сознании молодежи произойдет только в том случае, если вновь формирующаяся система ценностей действительно проявит свою смыслообразующую и целенаправляющую роль, явится регулятором системы социальных отношений, результирующей которых станет единство благополучия общества и личности.

Актуальность

Нас интересуют ее нравственные нормы, откристаллизованные в текстах Ветхого и Нового Завета, принципы и ценности, условия их усвоения и проявления в системе ценностных ориентаций личности. При этом нам представляется уместной ссылка на высказывание известного русского философа С. Л.Франка о том, что религия не только не противоречит науке, не только несовместима с последней, но и родственна ей и проистекает из одного общего духа с ней и этот дух в свою очередь не только не противоречит так называемому здравому смыслу, т. Актуальность названных выше проблем и степень их разработанности предопределили объект, предмет, цель и основные задачи исследования. Объектом исследования является содержание духовноценностных ориентаций молодежи, тогда как предметом исследования христианские этические нормы и ценности, их место и роль в формировании духовноценностных ориентаций молодежи. Исходя из объекта и предмета, главная цель исследования состоит в том, чтобы на основе использования различных научных подходов выявить место и роль моральных заповедей христианской этики, записанных в Библии, в формировании духовноценностных ориентаций молодежи и определить в этой связи каковы наиболее эффективные пути и формы их усвоения. Новизна исследования определяется также и тем, что в научный оборот вводятся данные, проведенного при участии автора диссертации конкретно социологического исследования по проблеме духовноценностных ориентаций молодежи. Методологической основой диссертационного исследования являются общая теория ценностей и совокупность различных методов познания общефилософский, социологический, методы конкретносоциологического исследования анкетирование, методы обработки, полученных в ходе опроса данных. В диссертационном исследовании также был использован метод интеграции знаний о роли христианской этики в обществе и жизни отдельной личности. Теоретикометодологической базой исследования послужили работы западных философов и социологов по общей теории ценностей и но религиозной аксиологии Э. Дюркгейм, М. Вебер, Г. Риккерт, Т. Парсонс. Бердяев, С. Н.Булгаков, Л. Зеньковский, Н. О.Лосский, В. С.Соловьев, С. Л.Франк и др. Ф.М. Достоевского, Л. Н.Толстого, христианская этическая аксиология, в дореволюционный период излагаемая профессорами нравственного богословия Русской Православной церкви М. А.Олесницким, М. М.Тареевым, в наше время Патриархом Московским и Всея Руси Алексием П, протоиереем А. Менем, митрополитами Кириллом и Питиримом, священниками Б. В.Нечипоровым, И. Н.Экономцевым и др. Теоретической базой исследования стали также труды современных отечественных философов, социологов, работающих в русле данной проблематики. Практическая значимость работы определяется тем, что основные положения и выводы проведенного в диссертации исследования были использованы для комплексного социологического анализа жизнедеятельности молодежи Пензенской области, проведенного Центром социологических и социальнопсихологических исследований при Пензенском государственном техническом университете по заказу Комитета по делам молодежи администрацией Пензенской области. Концептуальные подходы и методологические принципы, содержащие в диссертации, нашли свою реализацию в теме Образование, изданного кафедрой социологии Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского учебного пособия для студентов Социология Пенза, год. Основные положения диссертационного исследования были использованы при составлении программ и проведении школьных факультативов Основы духовности и нравственного поведения, История христианской религии и культуры в школах и г. Пензы, при чтении спецкурса Духовноценностные ориентации молодежи для классных руководителей и завучей по воспитательной работе на курсах повышения квалификации педагогических работников при Пензенском И ПК и ПРО. Апробация работы. Духовноценностные ориентации сгудентов педвуза Вуз и школа новые направления взаимодействия. Материалы Региональной конференции Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского. Пенза, . С