Организационная культура как фактор совершенствования сферы образования

• Автор: Василевич, Светлана Николаевна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 148 с.

Введение

Глава I. Теоретикометодологические основы анализа

организационной культуры.

1. Феномен организационной культуры как объект

социологического анализа.

2. Проблемы определения структурносодержательных

компонентов организационной структуры основные

концептуальные подходы.

3. Методика диагностики организационной культуры типы организационных культур.

Глава II. Проблемы сохранения, воспроизводства и

совершенствования организационной культуры в образовательных учреждениях.

1. Специфика институциональноорганизационных структур в сфере образования.
2. Организационная культура в образовательном процессе значимость образовательной среды.
З.Роль руководителя в развитии и поддержании культуры организации как детерминирующего фактора ее эффективности. Глава III. Совершенствование организационной культуры в образовательных учреждениях в условиях социальных трансформаций в современной России.
1.Организационнокультурные вопросы образования в контексте особенностей национальной культуры российского социума. 2.Российское образование в ситуации когнитивноаксиологической неопределенности переходного периода.
3.Формирование новой модели развития образования и его организационнокультурный потенциал проблемы инновационной аккультурации.
Заключение
Список использованной литературы


Важное значение для диссертанта имело изучение научных разработок ряда ученых, анализировавших организационноуправленческую проблематику, в том числе и ее организационнокультурные аспекты, среди которых следует выделить таких зарубежных исследователей, как Р. Акофф, Ч. Барнард, Д. Болинже, X. Виссема, Р. Дафт, К. Девис, Р. Килманн, М. Коултер, Ф. Морран, М. Моухен, Дж. Ньюстром, Дж. Отт, П. Робинс, Р. Ч. Рейли, М. Секстон, Р. Серпа, Л. Смиркич, Р. Харрис, М. Хетч, Г. Ховштеде, Э. Шейн и др. Ю.П. Аверина, И. А. Богачека, А. Н. Занковского, Э. А. Капитонова, Д. К. Лафта, С. А. Липатова, Б. З. Мильнера, Н. В. Мысина, М. Н. Павлову, А. И. Пригожнна, Я. М. Прохорова, . Родионова, Ж. Т. Тощенко, М. С.С. Фролова, Ф. И. Шаркова, С. В. Харченко, В. М. Шепеля и др2. См. Акрф Р. Планирование корпорации буду x Пер. М., Виссема X Менеджмент в подразделениях фирмы предпринимательство и координация в децентрализованной компании Пер с англ М , Дафт Р Менеджмент Пер. СПб, Ньюстром Дж, Девис К Организационное поведение Пер. СПб , Робинс П. Коутер М. Менеджмент Т1ер с англ М, Роттингер Р. Культура предпринимательства Пер. М, . Xv РХ. Организации структуры, процессы, результаты. СПб. V 7. I i i ii vi , i, ii ii Vii ii. V. i К i i ii ii i, , 3. См. Аверин Ю П. Люди управляют людьми . М, Богачек И А Философия управления. Очерк профессионального управленца СПб, Занковский А Н Организационная психология М , Капитонов Э А. Капитонов А Э Корпоративная культура РостовнаДону, Лафта Дж К. Теория организации. Значительный пласт исследовательского материала, который использовался в процессе работы над диссертацией, представлен научными разработками зарубежных и отечественных ученых, анализировавших социальную проблематику образования во многих ее аспектах, в том числе и в контексте вопросов, связанных с влиянием на его функционирование различных в том числе и организационнокультурных детерминант. В первую очередь имеются в виду труды таких исследователей, как Астафьев Я. У., Горчикова В. В., Жуков В. И., Зборовский Г. Е., Литвина Н. П., Нечаев В. Я., Поташник М. М., Саймон Б. Филиппов Ф. Р., Хайруллина Ю. Р., Шевандрин М. И., Шевченко Н. И., Шереги Ф. Э., Шубкин В. Н. и др. Хотя следует отметить, что организационнокультурная проблематика образования в работах названных авторов, в силу отмеченных причин, представлена крайне фрагментарно. Объектом диссертационного исследования является сфера образования как один из важнейших институтов социальной системы современного российского общества. Липатов С А. Организационная культра концептуальные модели и методы диагностики Вестник Московского университета Серия Психология. Мильнер Б 3 Теория организации. М , Мысин В Теория социального управления. СПб, Павлова ЛИ Методы диагностики, формирования и развития организационной культуры Дне. М , СпивакА В. Корпоративная культура СПб, Тощенко Ж. Т, Харченко С В Социальное настроение. М , , Удальцов а А В Социология управления. Новосибирск, Фроюв С С Социология организации. Шарков Ф П, Прохоров Я А, Родионов А А Корпоративная культура в системе общественных связей и отношений. М, Шепель В А Управленческая этика. М., и др. См АстшрьевЯ У, Шубкин В И. Социология образования в СССР и России. Социология в России М, Горчикова В В Современное высшее образование Функции, реализация, перспектива на основе материалов социологических исследований. Зборовский ГЕ Социология образования Екатеринбург, , Жуков В. Н. Университетское образование история, социология, политика М , , Дюркгейм Э Социология образования Пер. М , , Литвинова IIII Образование в условиях интенсификации экономики. М., Нечаев В Я Социология образования М , Недзвецкая Е А Образование как социальный институт специфика управления. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Социология. Поташник М И Качество образования проблемы и технологии управления 1, Саймон Б Общество и образование Пер. М., Спенсер Г. Пер. М., Филиппов Р. Ф. Школа и социхлыюе развитие общества. М., Хайругхина Ю Р. Социализация личности теорккометодологические подходы Дис.