Противоречия становления потребности саморазвития личности в современных условиях: социологический анализ

• Автор: Мокерова, Юлия Викторовна
• Шифр специальности: 22.00.06
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 172 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ

СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПОТРЕБНОСТИ

САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

1.1. Саморазвитие как категория социологического анализа предметное поле и основные элементы его изучения

1.2. Сущность и содержание потребности саморазвития личности

ГЛАВА 2. ПРОТИВОРЕЧИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ПОТРЕБНОСТИ

САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

2.1. Обоснование исследовательского подхода

2.2 Особенности и противоречия представлений о сущности и содержании процесса и потребности саморазвития личности у современных горожан

2.3 Основные противоречия становления потребности саморазвития личности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Выделены и проанализированы основные противоречия становления потребности саморазвития личности, выражающиеся в ограниченном ее принятии на уровне сознания, не всегда реализующимся в соответствующих практиках в принятии данной потребности в отдельном виде деятельности, а не во всех формах и практиках социального субъекта зависимости степени ее развертывания от сохранения внешнего побуждения. На материалах эмпирических исследований выявлены особенности представлений индивидов о развитии личности в современных условиях, выявлена роль этих представлений в определении стратегий саморазвития личности. Материалы диссертационного исследования могут представлять интерес для решения следующих научнопрактических вопросов для систематизации и развития понятийного аппарата и методологической базы социологического анализа проблем личности в современном обществе, процессов социализации, взросления, формирования социальной компетентности разработки теоретических и практических основ концепции саморазвития личности и решения методологических проблем ее конкретных социологических исследований. Материалы исследования могут быть использованы при чтении спецкурсов Социология личности, Социальная антропология, Социология образования. Кроме того, данные могут найти применение при разработке программ развития личности в образовательных учреждениях. Апробация результатов диссертационного исследования. Теоретические положения и практические результаты, выводы, содержащиеся в диссертационной работе нашли свое отражение в вступлении автора на международных, всероссийских и региональных научнопрактических конференциях, а также методических семинарах и форумах, посвященных проблемам развития личности и образования в современном российском обществе международная научнопрактическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых по фундаментальным наукам Ломоносов, Москва, г международная научнопрактическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых по фундаментальным наукам Ломоносов, Москва, г всероссийская научнопрактическая конференция Большой Урал XXI век, Екатеринбург, УГТУУПИ, г международная научнопрактическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых по фундаментальным наукам Ломоносов, Москва, г. Социология в российской провинции тенденции и перспективы развития6 международная конференция памяти Л. И. Когана, Екатеринбург, г. Ломоносов, Москва, г Кросскультурные исследования методология, опыт эмпирического анализа 8 международная конференция памяти Л. Н. Когана, Екатеринбург, г. Л.Н. Когана, Екатеринбург, г. Основные положения диссертации обсуждены на заседании кафедры прикладной социологии Уральского государственного университета им. А.М. Г орького. Результаты исследований отражены в 7 публикациях автора по теме заявленного исследования. Глава 1. Современное общество характеризуется тем, что, оно, с одной стороны, представляет собой общество выбора. Особенности развития социального, технического процесса привели к тому, что содержание и формы проявления повседневного сознания и поведения индивидов и общностей претерпевают значительные перемены. Устойчивость как одна из основных характеристик воспроизводства образцов, норм поведения ослабевает, что приводит к тому, что среди основных характеристик социального опыта индивидов и норм существования социальных общностей становится многообразие практик взаимодействия, противоречивость, непостоянство и изменчивость. Фактически ведущим способом организации жизнедеятельности социальных систем становится развитие. С другой стороны, современное общество, как показал еще в г. У. Бек в своей работе, является обществом риска1. Риск заключается в следующих чертах. Вопервых, изменчивость являет собой высокую степень неопределенности, риска ненаступления желаемых событий. Вовторых, индивидуализированное современное общество рискогенно тем, что, в ситуации, когда индивид полагает исключительную зависимость собственных
успехов и социальных контекстов от личных усилий, он утрачивает не только способность к коллективному поведению, но и фактически становится не в состоянии увидеть, что на него воздействую гораздо более изощренные и
гибкие системы, подчиняя его решения и поведение собственным интересам . См. Бек У. Общество риска На пути у другому модерну Пер. В Седельника, Н. Федоровой М ПрогрессТрадиция, . Также см. Бауман 3. Индивидуализированное общество. М Логос, г.