Риск как фактор социального развития молодежи

• Автор: Зубок, Юлия Альбертовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 335 с.

ВВЕДЕНИЕ

Глава I СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ В СИСТЕМЕ

СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ 1. Теоретические подходы к социологическому изучению

социального развития молодежи 2. Развитие молодежи в механизме общественного

воспроизводства

3. Проблемы количественной оценки социального развития

молодежи

4. Тенденции и противоречия социального развития

молодежи в условиях модернизации общества

Глава II ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ РИСКА 1. Социологические аспекты современной рискологии

2. Социальная неопределенность и риск концептуализация
понятий
3. Генезис понятия и сущность общества риска
Глава III. ФАКТОРЫ РИСКА В СОЦИАЛЬНОМ РАЗВИТИИ
МОЛОДЕЖИ
1. Риск в структуре социальных свойств молодежи
2. Риск как форма противоречия и источник развития
молодежи
3. Социальное исключение и социальная интеграция как
альтернативные модели развития молодежи в условиях риска
Глава IV СОЦИАЛЬНОРЕГУЛЯЦИОННЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ
РИСКА В РАЗВИТИИ МОЛОДЕЖИ 1. Объективные и субъективные детерминанты риска в
социальном развитии молодежи 2. Тенденции эскалации и факторы воспроизводства риска
в молодежной среде 3. Пути локализации риска
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Исследования, проведенные в стратегии антропономического подхода, позволили раскрыть механизмы воспроизводства классовой структуры. Среди важнейших факторов воспроизводства выделяются передача капитала для класса капиталистов, наследование земли для крестьян и мелких торговцев, образование для руководителей и лиц свободной профессии, а также отсутствие всех факторов для наемных работников. Ими были теоретически осмыслены проблемы урбанизации и регионального развития как воспроизводственных процессов. Предпринимаются попытки изучить характер связей между способом производства и процессами потребления. В частности, Э. Претесе рассматривает как целостный непрерывный процесс воспроизведение способа производства, способа потребления и рабочей силы. При этом он разрабатывает механизм связи между действенным потреблением и эффективностью воспроизводства рабочей силы 0. Дальнейшее развитие и углубление проблематика общественного воспроизводства получила в отечественной социологии молодежи 2. Исходя из воспроизводственного подхода к определению молодежи, ее социальное развитие рассматривается как последовательный процесс изменения социального положения и детерминированных им сущностных сил потенциальных и побудительно мотивационных, отражающихся в специфических формах ее социальной деятельности. Причем, в отличие от функционирования развитие предполагает не только простое воспроизводство преемственность молодым поколением основных элементов социальной структуры, но и процесс совершенствования существующих общественных отношений 4, с. Поэтому в конкретно социологическом плане социальное развитие молодежи операционапизируется как соотношение преемственности и новаторства на разных стадиях становления молодого поколения. Мотивационная сфера сознания в проблематике социального развития молодежи рассматривается также в качестве важнейшей сущностной характеристики этой социальнодемографической группы. В индивидуально психологическом плане подобный взгляд на мотивационную сферу сознания обосновывается ее связью с направленностью личности, которую, по определению Б. Ф. Ломова, можно оценить как отношение того, что личность получает и берет от общества имеютя в виду и материальные и духовные ценности, к тому, что она ему дает, вносит в его развитие цит. В широком социальном контексте такой взгляд оправдан с учетом той специфической функции, которую призвана выполнять молодежь в системе воспроизводства общества. Она реализуется посредством репродуцирующей и инновационной деятельности. То есть развитие молодежи рассматривается как последовательный процесс изменения ее важнейших социальных функций воспроизводственной, инновационной, трансляционной. В результате реализации воспроизводственной функции молодежь унаследует опыт родительских поколений и воспроизводит сложившуюся структуру общественных отношений. Благодаря своему инновационному потенциалу она обновляет этот опыт, участвуя в совершенствовании и преобразовании общества. И, наконец, каждое поколение призвано передать унаследованный и обновленный опыт последующим поколениям. Тем самым осуществляется развитие молоджи, а также обеспечивается сохранение целостности и воспроизводства общества. Это вытекает из известного положения К. Маркса о том, что каждое поколение застает в наличии определенный материальный результат, определенную сумму производительных сил, исторически создавшееся отношение людей друг к другу, застает передаваемую каждому последующему поколению предшествующим ему поколением массу производительных сил, капиталов и обстоятельств, которые, хотя, с одной стороны, и видоизменяются новым поколением, но, с другой стороны, предписывают ему его собственные условия жизни и придают ему определенное развитие, особый характер , с. Как пишет В. И. Чупров, отличительное социальное качество молодежи связывается с тем специфическим положением, которое она занимает в процессе воспроизводства социальной структуры и определяется способностью молодого поколения унаследовать и воспроизводить сложившуюся на момент его становления структуру общественных отношений.