+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Современный университет как социальный институт

Современный университет как социальный институт
  • Автор:

    Осипова, Наталья Викторовна

  • Шифр специальности:

    22.00.04

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    139 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    250 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"1.1. Социологическая традиция в исследовании социальных институтов 1.2. Социальный институт образования

1.1. Социологическая традиция в исследовании социальных институтов

1.2. Социальный институт образования

1.3. Институализация университета


Глава 2. Социальноисторический анализ становления и развития российского университета

2.1. Институциональные предпосылки развития российского университета

2.2. Современный университет в социальноэкономическом контексте


Глава 3. Социализация личности студента как важнейшая социальная функция университета

3.1. Нормативноценностные представления в среде современного студенчества

3.2. Углубление социальной дифференциации в образовательной сфере


3.3. От корпоративного университета к модели университета общества безопасного развития
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Эмпирическую базу диссертации составили статистические данные по высшему профессиональному образованию Госкомстата России и Министерства образования РФ, доклады Всемирного Банка, российские и международные документы, касающиеся высшей школы, результаты социологических исследований, в том числе полученные при участии самого автора. В настоящее время в мире вообще и в России в частности наблюдается всплеск интереса к высшему, в том числе университетскому образованию, что во многом определяется возрождением гуманистических традиций обучения высшему знанию, способному обеспечить социальный мир и согласие в обществе. Университеты, концентрирующие в своих стенах наиболее способную молодежь и квалифицированных специалистов в разных областях науки, являются не просто учебными заведениями, а по сути, превращаются в центры общественной и культурной жизни во всех ее проявлениях. Принцип экономического рационализма, означающий, что результат деятельности университета оценивается с точки зрения критерия общественной полезности. Субъекты образовательной деятельности сориентированы не только на групповые, но и на институциональные ценности. Роль таких ценностей политических, нравственных, религиозных состоит в том, что они ослабляют влияние эгоистических интересов. Подчинение университетских норм и правил законам государства. Политическая нейтральность. Высокие требования к трудовой, учебной и научной этике. Наличие системы социального партнерства, устойчивых способов согласования интересов различных участников образовательных процессов. Основной отличительной чертой университетского образования является не просто подготовка высококвалифицированных специалистов, а настоящих культурных интеллектуалов. Поэтому только профессиональное обучение не должно являться задачей подлинного университетского образования. Разработка образовательной политики должна быть не только делом государства, но и широкой общественности, ибо образование выражает, наряду с государством, интересы производства, бизнеса, предпринимательства, пауки, педагогики. В этих условиях университету принадлежит особая роль выступать автором новых законодательных инициатив в сфере образования, экспертом национальных программ развития образования. Дальнейшее развитие университетов требует перехода от традиционно существующей структуры монопартнерства высшая школа государство к системе тесного, упорядоченного взаимодействия с целым рядом управленческих и экономических структур государственные органы, региональные и муниципальные органы управления, промышленность, сфера бизнеса, банки и т. Таким образом, проявляет себя логика развития институциональных форм по спирали переходя от индивидуального стремления к сохранению собственной жизни, субъект в рамках своей социальности осознает общественную потребность сохранения существования самого социума и сообразует собственные действия с этой ценностью более высокого уровня. Теоретическая п практическая значимость исследования. Выводы и положения диссертации углубляют понимание социальных процессов в области образования, в том числе университетского, раскрывают особую роль университета в социокультурном пространстве. Данные диссертационного исследования могут быть применены для решения задач социального регулирования процесса образования в российских университетах, а также непосредственно работниками образовательных учреждений, сотрудниками министерства образования в качестве информационной базы для разработки государственной политики в области образования. Полученные результаты работы могут быть использованы в последующих исследованиях с подобной проблематикой, а также в учебном процессе. Апробация исследовании. Положения и выводы диссертационного исследования докладывались на научных конференциях различного уровня. Материалы диссертации использовались автором при проведении занятий лекций и семинаров в МАТИРоссийском государственном технологическом университете им. К.Э. Циолковского. Диссертация обсуждена на заседании кафедры социологии и управления факультета государственного управления МГУ им. М.В. Ломопосова и рекомендована к защите.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.935, запросов: 961