Музей как социальный институт

• Автор: Акулич, Евгений Михайлович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 409 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I. Теоретикометодологические основы исследования музея как социального института

1.1. Возникновение и развитие музеев социологический анализ

1.2. Социокультурный подход к исследованию музея

1.3. Институализация музейной деятельности Глава II. Музей в региональной культуре

2.1. Роль музея в зарождении и изучении традиций исторического наследия и социальной памяти
2.2. Значение музея и общественных музейных объединений для становления гражданского общества
2.3. Проблемы социокультурной коммуникации и сетевой обмен Глава III. Музей XXI века в процессе социальной интеграции

3.1. Современные музейные практики и социальные группы интеграция в социум

3.2. Концепция развития музея в XXI веке Заключение

Библиография


Математические и военные дисциплины преподавал пленный шведский офицер Антон Деловая. В году существование двух школ светской и духовной было подтверждено специальной царской грамотой. Численность учащихся светской школы возросла до 0 человек. Несмотря на важную роль светской школы в культурной жизни Тобольска и Сибири. Митрополит Лещинский добился ее закрытия в году 3, с. Первые сибирские школы в Тобольске стали на будущие века основой регионального школьного образования. В Тобольске в начале XVIII века появилась одна из первых в России цифирных школ арифметическая начальная школа для обучения детей всех сословий, кроме крепостных крестьян, а также первая в Сибири частная школа. Во второй половине XVIII века в городе началось светское профессиональное образование геодезическая школа с начала х годов готовила для Сибири землемеров. В городе готовили также переводчиков татарского, калмыцкого, узбекского языков, чтобы они смогли обслуживать дипломатов и купцов, поддерживающих связи с приграничными государствами. В соответствии с реформой светской общеобразовательной школы в х годах XVIII века в Тобольске было создано главное народное училище также, как в Иркутске и Барнауле. В училище принимали детей всех сословий, за исключением крепостных крестьян. Педагогами в училище служили выпускники тобольской духовной семинарии и Петербургской учительской семинарии. Окончившие Тобольское училище распределялись на гражданскую и военную службу, а наиболее способные и состоятельные выпускники могли продолжить обучение в институтах и университетах Петербурга и Москвы. Народное училище сыграло большую роль в культурной жизни Тобольска и всей Сибири. Именно здесь начал выпускаться первый сибирский журнал Иртыш, превращающийся в Ипокрену. Семена просвещения, заложенные тоболяками, пробиваясь сквозь толщу времени, пустили устойчивые всходы. В конце XVIII века Сибирь имела свыше общеобразовательных, духовных, профессиональных училищ и школ. В учебных заведениях Тобольска обучалось свыше 0 учащихся, Иркутска 0, Барнаула 0. Сибири в целом 3, с. С развитием реформ в начале XIX века школьное образование постепенно приобретало единую государственную школьную систему. Первая в Сибири гимназия открылась в Тобольске в году следующая, в Томске, лишь в году. Тобольская гимназия развила опыт главного народного училища. Большой вклад в дело народного образования в Тобольской губернии внес Иван Павлович Менделеев, бывший директором народных училищ и одновременно директором Тобольской гимназии. Его воспитанник Петр Павлович Ершов, написавший в студенческие годы сказку КонекГорбунок, вернувшись в Тобольск после окончания Петербургского университета, стал работать сначала учителем гимназии, а впоследствии и директором народных училищ Тобольской губернии. Талантливый педагог, П. П. Ершов разработал новые методы в образовании, опубликовав прогрессивные по тому времени научноисследовательские труды Курс русской словесности, Мысль в гимназическом курсе. П. П. Ершов дружил с декабристами, находившимися в ссылке. Его новаторские идеи декабристы не только широко поддерживали, но и сами активно участвовали в обучении детей местных жителей, создавали учебники и учебные пособия, применяли новые формы и методы обучения. По инициативе декабристов А. М. Муравьева и П. Н. Свистунова и при поддержке представителей общественности и купечества, в году в Тобольске открылось девичье приходское училище, позднее преобразованное в Мариинскую женскую школу, в честь покровительницы всех женских учебных заведений России императрицы Марии Александровны. Приступив ранее других губерний к реформе общеобразовательной школы, Тобольская губерния во главу угла поставила необходимость сохранения региональной системы образования. К году в городе работало светских и духовных учебных заведений, что значительно превышало количество подобных учреждений в любом другом городе Сибири. Если бы не многолетняя волокита и корпоративные интересы сибирских и петербургских чиновников, первый сибирский университет был бы открыт также в Тобольске.