Инновационный потенциал парадигмальной трансформации российской системы образования: тенденции изменений

• Автор: Илюхина, Любовь Васильевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 305 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава первая. Теоретикометодологические основания исследования инновационного потенциала трансформации образования

1.1 Социальная инноватика тенденции становления

1.2 Инновация и инновационный потенциал в контексте

системного подхода.

Социальные процессы парадигмальной трансформации системы образования.

Глава вторая. Инновационные процессы в образовании.

2.1 Инновационная парадигма современного образования

2.2 Традиции и инновация диалектика развития.

2.3 Типология инноваций в образовании.

Глава третья. Специфика объекта и субъекта как потенциала инновации в образовании.
3.1 Инновационная деятельность сущность и структура
3.2. Личность в инновационном процессе
3.3 Коллективный субъект ишювации в системе образования.
Глава четвертая. Инновации как фактор развития образования.
4.1 Состояние инновационного потенциала российской системы образования
4.2 Трансформация образовательного пространства инновационная составляющая
4.3 Управление инновациями способ реализации инновационного потенциала.
Заключение
Литература


Согласно его взглядам, коллективная интерментальная психология. Эти элементы. Проведя аналогию с процессами закрепления восприятия и действия в глубине индивидуальной памяти, Г. Тард считает, что открытия и изобретения распространяются и укореняются таким же образом. На поверхности находится довольно малоподвижный слой идей и привычек, приобретенных более или менее недавно, и образующих собой мнения и вкусы. Под ними лежит собрание убеждений и страстей, разрабатывавшихся и складывавшихся в течение продолжительного времени. Ими являются традиции, обычаи в обществе ум и сердечность в индивиде. Еще глубже лежит та плотная ткань, состоящая из практически неосознаваемых, но бесспорных принципов и побуждений, которая носит название духа и характера. Тард Г. Законы подражания. СПб, , с. Тард Г. Законы подражания. СПб, , с. Обозначается и механизм этих социальных процессов, элементами которого становятся конфликты, приспособление и подражание. С их помощью индивид осваивает нормы, ценности и нововведения, а политика является прерогативой лишь творческих личностей, которые вводят новые идеи, поскольку без них любая нация быстро потеряет позитивный корпоративный дух и превратиться в опасную толпу. Подражание, по его мнению, выполняет функции воспроизведения, распространения и унификации изобретений и открытий, обеспечивая тем самым как прогресс, так и одновременно стабильность социальных отношений. В общественном отношении все оказывается изобретениями и подражаниями подражания это реки, вытекающие из тех гор, что представляют собой изобретения. Благодаря подражанию, отмечал Г. Тард, происходит распространение нововведений и, одновременно, благодаря этому же механизму население Европы превратилось в издание, набранное одним и тем же шрифтом и выпущенное в нескольких сотнях миллионов экземпляров. Распространение новшеств путем подражания Г. Тард схематично рисует в виде концентрических кругов, расходящихся от центра. Круг подражания имеет тенденцию бесконечно расширяться, пока не наталкивается на встречную волну, исходящую от другого центра. Встречные потоки подражания вступают в единоборство, начинается логическая дуэль подражаний, следствием чего могут быть любые конфликты от теоретического спора до войны. Процесс подражания подчинен ряду законов вопервых, подражание идет от внутреннего к внешнему, вовторых, низшие всегда подражают высшим. Тард Г. Законы подражания. СПб, , с. Тард Г. Законы подражания. СПб, , с . Подражание лежит в основе практически всех социальных феноменов общественное мнение, обычаи, традиции, мода, религия и т. Благодаря законам подражания общество, с одной стороны, поддерживает свое существование в качестве целостности, с другой развивается по мере того, как в различных областях социальной действительности возникают и распространяются изобретения. Изобретения, по мнению Г. Тарда, выступают в качестве акта индивидуального творчества. Именно они создали язык, хозяйство, правительство, религию и т. Подражание основа обучения и возможности передачи культурной традиции из поколения в поколение. Внушение самые различные формы внедрения в сознание людей в осознанной или бессознательной форме определенных положений, правил, норм, регулирующих поведение в культуре. За счет подражания, заражения и внушения, новшества становятся массовыми, постепенно превращаясь уже в привычные нормы, традиции. Дальнейшее изучение понятия и механизмов инновации принад
лежит австрийскому экономисту И. Шумпетеру, который в работе Теория экономического развития г. По его мнению, инновация является главным источником прибыли прибыль, по существу, является результатом выполнения новых комбинаций, без развития нет прибыли, без прибыли нет развития. Тард Г. Законы подражания. СПб, , с. Культурные изменения Г. Тард анализировал на основе изучения таких явлений, как язык его эволюция, происхождение, лингвистическая изобретательность, религия ее развитие от анимизма до мировых религий, ее будущность, и чувств, прежде всего любви и ненависти, в истории культур.