Современные проблемы повседневной деятельности и использования бюджета времени студенческой молодежи

• Автор: Большакова, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 211 с. : ил.

Введение

Глава 1 Теоретикометодологические подходы к проблеме

1.1 Теоретические подходы к изучению повседневной деятельности

1.2 Основные положения методической программы исследования

1.3 Особенности методики компьютерной обработки информации о бюджете времени

Глава 2 Общая характеристика использования бюджета

ВРЕМЕНИ СТУДЕНТОВ

2.1 Структура повседневной деятельности студентов в показателях времени

2.2 Недельный ритм повседневной деятельности учащейся молодежи

Глава 3 Основные сферы повседневной деятельности студенческой молодежи И ИХ ВЗАМОСВЯЗЬ

3.1 Учеба в вузе как статусообразующая сфера повседневной деятельности учащихся

3.1.1 Отношение студентов к учебе в вузе
3.1.2 Мотивы получения высшего образования
3.1.3 Реальное поведение студентов в сфере учебы в вузе и использование времени на учебную деятельность
3.1.4 Влияние продолжительности учебы по программе вуза на структуру бюджета времени студентов
3.2 Вторичная но отношению к учебной деятельности занятость студентов
3.2.1 Место оплачиваемой работы в повседневной деятельности студентов
3.2.2 Использование бюджета времени работающими и 2 неработающими студентами
3.3 Свободное время студенческой молодежи и его проведение
3.3.1 Величина свободного времени студентов и 2 самооценка его достаточности
3.3.2 Структура использования свободного времени и 7 типы практик его проведения
3.3.3 Использование свободного времени в зависимости от 1 его величины
Глава 4 Динамика времяпрепровождения студенческой
молодежи и основные тенденции за период с по гг
Заключение
Список литературы


Изучение непосредственно повседневной деятельности перекликается с такими элементами структуры повседневной жизни, как типы повседневного поведения, стили жизни, событийное и рутинное в повседневной жизни, нормативные и ценностные регуляторы повседневного поведения. Ямлольская С. М. Социальные проблемы общения работающего городского населения в свободное вемя. Днсканд. Прогнозирование социальных потребностей молодежи. Опыт эмпирического исследованияОтв. И.В. БестужевЛада. М. Издво Наука. Цитируется по Шпак Л. Л. Социология повседневной жизни Учебное пособие. Кемерово Кемеровский гос. С. . Там же. А Там же. Как подчеркивает В. А. Артемов, конкретные исследования образа жизни, проблемы которого в России начали активно разрабатываться с конца х гг. Поэтому вначале разработки проблематики образа жизни привлекались в основном материалы именно обследований повседневной деятельности в показателях времени, а не опросов специально направленных на изучение образа жизни. Хотя в дальнейшем исследователями подчеркивалось, что нельзя сводить образ жизни только к повседневной деятельности. Помимо определенного количественного соотношения видов деятельности, образ жизни характеризуется мотивами, целями деятельности и т. В дальнейшем этот недостаток, если можно его так назвать, был преодолен, но данные о повседневной деятельности в показателях времени заняли важное место в методиках изучения образа жизни. Переходя от рассмотрения категории повседневная деятельность к вопросу об ее изучении с помощью показателей времени, необходимо подчеркнуть, что в нашем исследовании мы исходили из следующего методологического положения время в данном случае рассматривается как фундаментальный природносоциальный ресурс для осуществления деятельности и используется как ее количественный измеритель. Гордон Л. Л., Клопов Э. В. Человек после работы. М. Наука, . Гордон Л. А., Клопов Э. В. Оников Л. А. Черты социалистическою образа жизни Быт городских рабочих вчера, сегодня, завтра. В.А. Артемов, О. Послереволюционная история изучения использования бюджетов времени студентов достаточно подробно освещена в работах Ю. И. Леонавичюса. Первыми исследователями проблем использования бюджета времени советских студентами были М. Альтшуллер г. И.Васильев г. И. Бурдянский г. К. Кекчеев г. А. Абиндер , Н. П. Марков , И. Вайман г. Т.А. Ларионова . Все эти исследования проводились с использованием разных методик сбора информации, не было выработано единого подхода к классификации видов деятельности студенческой молодежи. Несмотря на то, что основными целями данных обследований было выявление проблем организации обучения в вузах страны, решение которых должно было способствовать переходу высшей школы на систему научной организации труда, уже в первых исследованиях затрагивались вопросы, касающиеся социальной обусловленности использования времени, зависимости структуры бюджета времени от социальнодемографических характеристик студентов, их материального положения. Следующий этап исследований по данной проблеме приходится на период после Великой Отечественной войны. России и их измененияОтв. В.Д. Патрушев. М. Издво Института социологии РАН, . С. . У Артемов В. А. Социальное время Проблемы изучения и использования. Новосибирск, . Кауфман . Русская курсистка в цифрах Русская мысль, . Результаты этих исследований отражены в публикациях Альтшуллер М. Бюджет времени пролетарского студенчества Молодая гвардия. С. Васильев И. Рабочий день студента Время. Бурдянский И. М. Бюджет времени студента Татарского коммунистического университета. Казань, Кекчеев К. Х. Бюджет времени студентов Научный работник. С.Вайсман И. Г. Культура и быт студенчества На фронте коммунистического просвещения. С. Марков Н. П. Бюджет времени студента Кубанского педагогического института Научный работник. I Ларионова Т. А. Бюджет времени студентовмедиков Иркутского государственного университета Сборник трудов Иркутского государственного университета. Иркутск, Абиндер А. Бюджет времени и условия жизни студенчества вузов РСФСР. Народное просвещение. Альтшуллер М. Бюджет времени пролетарского студснчестваМолодая гвардия. С.4.