Пенитенциарная система России - институт социальной политики государства

• Автор: Овчинников, Сергей Николаевич
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 169 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. Историкосоциологический анализ института тюрьмы

Глава 2. Организация системы исполнения уголовных наказаний в виде

лишения свободы в России и странах Западной Европы.

г 2.1 Правовое оформление структуры пенитенциарной системы.

России..

2.2. Структура российской пенитенциарной системы.

2.3. Система исполнения уголовных наказаний в странах

Западной Европы

Глава 3. Отечественная и европейская модели организации процесса ресоциализации осужденных в пенитенциарных учреждениях.

3.1. Организация воспитательного процесса осужденных

в пенитенциарной системе России.
3.2. Европейская модель организации процесса ресоциализации
осужденных на примере Швейцарии и ФРГ
Глава 4. Альтернативная модель ресоциализации и реинтеграции осужденных в отечественной пенитенциарной системе.
4.1. Субъекты психологопедагогической и социальной работы в отечественной уголовноисполнительной системе.
4.2. Осужденный клиент психологопедагогической и социальной работы
4.2.1.Социальный портрет личности осужденного.
4.2.2. Криминологический статус осужденных
4.2.3. Психологопедагогические особенности осужденных
4.3. Организационные основы ресоциализации и реинтеграции
осужденных
4.3.1. Структура системы организации психологопедагогической и социальной работы с осужденными..
4.3.2. Стадии ресоциализации и реинтеграции осужденных.
1 Заключение
Список литературы


Полигоном для эмпирических исследований явились исправительные колонии для мужчин общего и строгого режимов содержания, дислоцирующихся на территории Кировской области. Кировской области рассматриваются как объект внедрения в пенитенциарную практику предлагаемой нами альтернативной модели ресоциализации и реинтеграции осужденных. Федеральной службы исполнения наказаний ФСИН России, Управления Федеральной службы исполнения наказаний УФСИН России по Кировской области о численности, составе и движении осужденных за гг. У данные, полученные в ходе изучения автором исследование было проведено в шести из десяти исправительных колониях Кировской области социальнодемографических и профессиональных характеристик сотрудников ИУ, непосредственно участвующих в воспитательном процессе осужденных. Уголовноисполнительная система рассмотрена как институт, реализующий, в рамках своей компетенции, функции по оказанию гражданам социальной помощи. Новым ракурсом рассмотрения личности осужденного стало изучение комплекса его характеристик как клиента психологопедагогической и социальной работы. Разработаны основные элементы альтернативной модели ресоциализации и реинтеграции осужденных, содержащихся в исправительных учреждениях УИС России общего и строгого видов режима содержания. Определен правовой и профессиональный статус вводимой должности педагогаметодиста исправительного учреждения. Положения, выносимые на защитг При организации и реализации психологопедагогической и социальной работы с осужденными в отечественной пенитенциарной системе доминирующее положение занимают внутренние субъекты в лице сотрудников исправительного учреждения. Сторонние же организации, специализирующиеся на оказании социальной помощи, либо не привлекаются к участию в процессе ресоциализации и реинтеграции осужденных, либо не оказывают значимого влияния на спецконтингент. Одним из путей нивелирования дисфункций, сопутствующих отбыванию уголовного наказания в виде лишения свободы, является модернизация модели организации психологопедагогической и социальной работы с осужденным в исправительном учреждении. В рамках предлагаемой нами модели осужденный рассматривается не только как объект внешнего воздействия, но и как клиент, заинтересованный в решении и преодолении жизненных трудностей. Введение в штат сотрудников исправительного учреждения должности педагогаметодиста преследует цель перераспределения должностных обязанностей в сфере организации и методического обеспечения психологопедагогической и социальной работы с осужденными. Правовой и профессиональный статус педагогаметодиста определяет одно из центральных мест данной должности в организационноштатной структуре исправительного учреждения. Предлагаемая нами альтернативная модель ресоциализации и реинтеграции осужденных состоит из четырех взаимосвязанных между собой стадий. Общепринятая трехчленна диагностический, основной и подготовительный этап дополняется нами стадией постпенитенциарной работы с бывшим осужденным по его адаптации к жизни в свободном социуме. Теоретическая значимость работы состоит в том, что проведенное исследование позволяет в новом ракурсе взглянуть на отечественную пенитенциарную систему как государственный институт, на который возлагаются не только карательные функции, но и задачи ресоциализации и реинтеграции осужденных. Предлагается комплексный анализ характеристик личности осужденного как клиента психологопедагогической и социальной работы. Подобный подход позволяет адаптировать методики работы с осужденными под определенные группы спецконтингента со схожими психологопедагогическими дефектами личности. В исследовании сделана попытка предложить альтернативную модель ресоциализации и реинтеграции осужденных официально принятой системе организации воспитательного процесса, которая не в полной мере соответствует современным требованиям и общемировым тенденциям в области гуманизации исполнения уголовных наказаний. Данная диссертация может представлять практическую ценность для всех пенитенциарных работников, в частности, для психологов, социальных работников, начальников отрядов, т.