Особенности социального статуса молодого преподавателя российского вуза

• Автор: Ильдарханова, Чулпан Ильдусовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 161 с. : ил.

Введение.

Глава 1. Теоретикометодологические подходы к исследованию

социального статуса молодого преподавателя вуза.

1.1. Социологические концепции социального статуса

1. 2. Исследования социального статуса в современной

отечественной социологии .

Глава 2. Молодые преподаватели вузов в социальной структуре российского общества

2. 1. Преподаватели вузов как социальнопрофессиональная группа.

2. 2. Объективные характеристики социального статуса

молодого преподавателя российского вуза.

2. 3. Субъективные характеристики социального статуса молодого преподавателя российского вуза
Заключение.
Список использованных источников


Являясь одним из основных факторов местоположения человека в иерархии социальных структур, он выражает определенные общественные позиции индивида, связанные с определенными правами и обязанностями2. В социологии принято выделять несколько типов социального статуса предписанный, приобретенный, формальный и неформальный. В. И. Чупров. Статус социальный Социологическая энциклопедия В 2 т. Т. 2 Национальный общественнонаучный фонд руководитель научного проекта Г. Ю. Семигин Главный редактор В. Н. Иванов. М. Мысль, . С. 1. Приобретенный статус требует определенных усилий, часто напряженного труда, поэтому присваивается индивиду за его личные заслуги и достижения. Формальный статус определяет совокупность прав и обязанностей, привилегий, формально приписанных определенному месту в обществе. Они образуются в формальных организациях и группах и, как правило, более обоснованы и защищены законом. Неформальный же связан, например, с обладанием статуса лидера в группе друзей и товарищей, почетом и уважением, поэтому основывается не на праве, а на общественном мнении. Стоит обратить внимание на тот аспект, что индивид, обладая социальным статусом, в соответствии с которым занимает определенное место в общественной иерархии, в то же время совмещает в своем лице несколько статусов. Если социальный статус обозначает конкретное место, занимаемое индивидом в системе общественных позиций, то совокупность требований, предъявляемых этому индивиду обществом, образует содержание социальной роли, соответствующей данному статусу. Таким образом, социальная роль оказывается динамической стороной статуса, под которой понимается совокупность действий, которые должен выполнять индивид, занимающий данную социальную позицию и имеющий данный социальный статус. Совокупность ролей, вытекающих из данного социального статуса, называется ролевым набором3. Социальную роль обычно можно рассматривать в двух аспектах ролевого ожидания и ролевого исполнения. Между этими двумя аспектами никогда не бывает отношения тождества. Характер и содержание, общая направленность деятельности личности в значительной степени зависят от того соотношения, которое существует между предписанными социальными ролями и ожиданиями личностей, выполняющих эти роли, от их установок и ценностных ориентаций. См. Современная западная социология Словарь. М., . С. 0. У истоков социологической интерпретации понятия статус был американский антрополог Р. Линтон4. Он определил социальный статус как место, занимаемое индивидом в рамках социальной системы, центр сосредоточения прав и обязанностей, реализация которых формирует роль. В каждой культуре, по утверждению Р. Линтона, существуют идеальные схемы поведения взаимосвязанных людей, отношений между индивидуумом и его группой. Каждый индивид, реализуя свои права и обязанности, исполняет социальную роль, которая является динамическим аспектом социального статуса. Индивид социально прикомандирован к некоему статусу и обладает им, соотносясь с другими статусами. Когда он реализует права и обязанности, составляющие статус, он играет некоторую роль. Роль и статус совершенно неотделимы друг от друга5. Рассмотрев основные категории исследования, необходимо уточнить, что мы опирались на обобщенное понимание исходных терминов, так как внутреннее содержание категории, безусловно, будет зависеть от содержания того или иного теоретического подхода. В этом плане, анализируя огромный пласт литературы, посвященной социальному статусу, можно отметить приверженность большинства исследователей к разделению всего комплекса классических концепций на несколько направлений. Их различия базируются как на разности в методологических основаниях, понятийном аппарате, так и на идеологической направленности. Начнем анализ с функционалистской концепции, которая как и остальные классические подходы при рассмотрении социального статуса исходит из положений социального устройства общества. В функциональной традиции Э. Дюркгейм, У. Уорнер, Т. Парсонс, К. Дэвис, У. Мур и др. См. С. 2. См. Липтон Р. Указ соч. С. 9.