Социализация безнадзорных подростков в условиях трансформации российского общества

• Автор: Литвяков, Михаил Владимирович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Новочеркасск
• Количество страниц: 175 с.

Оглавление
Введение

Глава 1 Теоретикометодологические основы социализации безнадзорных подростков.

1. 1 Безнадзорность как социальное явление,

ее причины и факторы.

1. 2 Адаптация и социальная идентификация безнадзорных подростков в процессе их социализации

1. 3 Роль важнейших социальных институтов в осуществлении социализации подростков

Глава 2 Безнадзорность и потенциал подростковой социализации.

2. 1 Социальный облик безнадзорных подростков

и специфика его формирования.

2. 2 Социологическое исследование явления безнадзорность

на материале опроса трудных подростков
в общеобразовательных школах.
Заключение
Список использованной литературы


Уже само название трудный возраст предполагает, как нормальное и должное, существование высокого уровня напряженности и отчуждения в отношениях между подростками и родителями, подростками и миром взрослых, а также внутри самой подростковой среды. Для молодых людей подростковый возраст это такой период, когда противопоставление себя окружающему миру и противоречие ему воспринимается подростками как положительные реакции, свидетельствующие о способности к утверждению своей индивидуальности. Различные конфликты с законом, асоциальное и антисоциальное поведение, зачастую вызывает восхищение у сверстников, на этом фоне поступки, которые во взрослом мире выглядят однозначно негативными, у подростков приобретают романтическую окраску. И, тем не менее, вполне очевидно, не все подростки придерживаются конфликтной модели поведения в своих взаимоотношениях с окружающим их миром, особенно в той ее части, где это поведение переходит границы закона. При этом также очевидно, что подростки вовлекаются в конфликтные и противоправные действия изза неспособности противостоять неблагоприятным обстоятельствам в силу своего возраста, будучи морально и социально незрелыми. Научное осмысление проблемы безнадзорности позволяет выделить несколько универсальных причин этого явления. Нам представляется, что одна из них это нездоровый моральный климат в семье, когда подросток ощущает безразличное, а то и враждебное к себе отношение со стороны ближайших родственников. В результате постоянной конфронтации подросток, психика которого постепенно деформируется, начинает все более отчуждаться от семьи и ищет себе подобных, в обществе которых нежелательные индивидуальные качества с точки зрения обыденной морали не осуждаются, а принимаются как должные и даже предпочтительные, в результате чего они получают возможность оттачиваться и совершенствоваться в дальнейшем. Взаимоотношения в компании таких подростков можно рассматривать как отрицательный суррогат семейного общения. Вторая причина заключается в практике гиперопеки своих детей некоторыми семьями, изза чего эти дети, в целях сохранения своей нарождающейся индивидуальности, начинают вести себя вызывающе, они также находят поддержку за пределами семейного круга. Состояние подростков в крайней степени безнадзорности официально выделяется в особую категорию, именуемую беспризорные. Беспризорный безнадзорный, не имеющий места жительства и или места пребывания1. Представляется совершенно очевидным, что для поддержания собственного выживания беспризорный подросток вынужденно попадает в те или иные конфликтные и противоправные ситуации. Так как в обществе безнадзорность становится заметной лишь тогда, когда проявляет себя в различных формах неадекватного поведения, мы полагаем, что необходимо разграничить проявления неадекватности несоответствия социальным стандартам по причинам макро институт семьи социум и микро личность социум социального порядка. Дух времени и общества проявляется в равной мере на всех уровнях социальных взаимоотношений, но среди названные причин конфликтного и противоправного поведения подростков равнозначности нет. Ответственность за действие первой и четвертой из указанных причин целиком может быть возложена на семьи, из которых выходят подвергшиеся их воздействию подростки. Такая неадекватность имеет макросоциальное происхождение, и дает основание в подобных ситуациях целиком концентрироваться на семейном контексте этих подростков. Остальные названные причины имеют не такую однозначную природу и расположены на микросоциальном уровне. В тех случаях, когда вовлечение подростка в конфликтные и противоправные обстоятельства вызвано действием второй причины, ответственность за происходящее должна возлагаться и на семью подростка, и на него самого. Причем семья ответственна в большей мере, при прочих равных условиях, так как воспитание детей является ее важнейшей социальной функцией. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, ст. Г. Федеральный закон РФ от . Российская газета.