Кадетский корпус как институт социализации личности в системе военного образования

• Автор: Марьина, Людмила Петровна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 201 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. КАДЕТСКИЕ КОРПУСА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ.

1.1. Образовательные учреждения как социальный институт.

1.2. Военные учебные заведения в системе образования

1.3. Становление и развитие кадетских корпусов в России.

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ

ЛИЧНОСТИ В КАДЕТСКИХ КОРПУСАХ.

2.1. Структура процесса социализации агенты и модель социализации.

2.2. Личность и военная среда.

2.3. Формирование личности подростка в кадетских корпусах, Суворовских и Нахимовском училищах.
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ
В КАДЕТСКИХ КОРПУСАХ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
3.1. Деятельностноценностный подход в изучении воинского коллектива.
3.2. Особенности образовательного пространства как агента социализации.
3.3. Агенты, механизмы, факторы и результаты социализации кадет 2 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


СанктПетербург. I Всероссийская научная Интернетконференция Социальнопсихологические проблемы развития личности. Тамбов. VII Международная конференция по психологии и педагогике чтения, посвященная 0летним юбилеям П. Я.Гальперина, А. А.Н. Леонтьева Деятельностный и психологический подходы к изучению проблем чтения и письма. Москва. Конференция, посвященная 0летию СанктПетербурга. Западный государственный заочный технический университет. Апрель г. СанктПетербург. Научнопрактическая конференция, посвященная 0летию Кронштадта Выпускники военных учебных заведений России прошлое, настоящее, будущее. Кронштадт. Научная конференция Адмирал флота Советского Союза Н. П.Кузнсцов выдающийся флотоводец XX века. Военноморская академия им. Н.Г. Кузнецова. СанктПетербург. Конференция Международного института чтения им. Леонтьева Грамотность без границ. Ноябрь г. СанктПетербург. IX Международная научнометодическая конференция Риторика в системе коммуникационных дисциплин. СанктПетербургский Государственный горный институт им. Т.В. Плеханова. СанктПетербург. Научнопрактическая конференция Духовнонравственное воспитание на флоте традиции и современность, посвященная 0летию со дня рождения адмирала Ф. Ф.Ушакова. Кронштадт. Международная конференция Грамотность без границ, посвященная 0ллетию МГУ и 0летию Психологического общества организаторМеждународный институт чтения им. А.А. Леонтьева. Москва. Конференция От Ледового похода Балтийского флота года к обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Кронштадт. Пятые Констаитиновские чтения, посвященные выдающемуся государственному деятелюреформатору Флота и России князю Константину Николаевичу Романову Роль личности великого князя генераладмирала Константина Николаевича Романова в истории Военноморского флота прошлое и настоящее При участии Управления по воспитательной работе ВМФ РФ, СПбГУ, Исторического архитектурнохудожественного музея г. Кронштадта. Сентябрь г. Кронштадт Стрельна дворец Конгрессов. В течение гг. Кронштадском морском кадетском корпусе в Санктпетербургском Государственном университете водных коммуникаций на кафедре философии в Суворовском училище в СанктПетербурге на заседании методического совета Центрального военноморского музея в СевероЗападном государственном заочном техническом университете на кафедре социальногуманитарных наук в Кадетском ракетноартиллерийском корпусе. По теме диссертации автором опубликовано 9 работ. Диссертация изложена на 1 странице и состоит из введения, 3х глав, заключения и 9 приложений. Исследование проиллюстрировано таблицами и 9 рисунками. По теме диссертации автором опубликовано 9 работ. Глава 1. Социальный институт категория, существующая с момента возникновения социологии. Интерес к социальным институтам как объектам исследования усиливался и падал на протяжении развития социологии, но никогда не исчезал полностью. Как справедливо отмечает М. С.Комаров, понятию социального института принадлежит центральное место в социологическом анализе общественной жизни. Оно предполагает возможность обобщения, идеализации и абстрагирования из многообразных действий людей наиболее существенных типов социальных отношений, путем соотнесения их с фундаментальными целями и потребностями общества. В этом смысле социальный институт следует понимать как главный компонент социальной структуры, интегрирующий и координирующий множество индивидуальных действий людей, упорядочивающих социальные отношения в наиболее важных сферах общественной жизни. Мы считаем, что социальный институт, являясь кумулятивной социальной системой, выполняет социализирующую функцию в современном обществе. Социологическая интерпретация социального института позволяет рассматривать его как агента и фактора социализации. В социологии понятие института, заимствованное у правоведов, было наполнено новым содержанием. Однако, в научной литературе по поводу институтов как одного из фундаментальных понятий социологии не существует единых взглядов. Комаров М. С. Введение в социологию. М., .