Профессиональное становление авиационного инженера в военном вузе: социологический анализ

• Автор: Царюк, Анатолий Дмитриевич
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 146 с. : ил.

Введение 3
Глава 1. Теоретикометодологические основы социологического анализа профессионального становления авиационного
инженера
1.1. Профессиональное становление военного авиационного инженера в вузе как объект социологического

исследования

1.2. Показатели и факторы в исследовании профессионального

становления авиационного инженера в военном вузе . .

Глава 2. Особенности профессионального становления инженера в современном авиационном ввузе Российской
Федерации

2.1. Содержание и значимость отбора абитуриентов в

профессиональном становлении авиационного инженера 2.2. Социологическая оценка процесса профессионального становления авиационного инженера в современном военном вузе .
Заключение . 6
Библиографический список . 9
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В приводимой работе рассматривается профессиональное становление авиационного инженера в процессе обучения и воспитания в военном вузе на основе социологического анализа. При этом основным является стремление к оптимальному сочетанию теоретического и эмпирического уровней исследования, наиболее полному освещению накопленного опыта, глубокому осмыслению полученных результатов и моделированию наиболее целесообразных путей решения данной научной задачи. Объект исследования профессиональное становление авиационного инженера в военном вузе ВВС РФ в современных условиях. Основная цель диссертационного исследования на основе социологического анализа социальных характеристик, состояния и факторов, активно влияющих на процесс профессионального становления военного авиационного инженера в современных условиях, разработать рекомендации органам государственного и военного управления по повышению эффективности профессионального становления курсантов в процессе обучения и воспитания в авиационных инженерных ввузах. Задачи диссертационного исследования. Провести теоретический анализ показателей профессионального становления военного авиационного инженера в военнопрофессиональной предрасположенности и военнопрофессиональной подготовленности, определяющих качество процесса. Оценить особенности проведения профессионального отбора в авиационные ввузы РФ в настоящее время. Провести эмпирический анализ, оценить состояние и динамику профессионального становления военного авиационного инженера на современном этапе преобразования и строительства ВВС. Обосновать основные пути и условия оптимизационного воздействия на процесс профессионального становления инженеров ВВС во время обучения и воспитания в военном вузе с целью повышения его эффективности и выработать практические рекомендации военным и государственным органам по управлению этим процессом. Профессиональное становление военного авиационного инженера во время обучения и воспитания в вузе отражает степень интериоризации предписанных институционально значимых ценностей и норм военной службы, а также видов профессиональной деятельности к первичной офицерской должности. Современное состояние процесса профессионального становления военного авиационного инженера не в полной мере отвечает потребностям военной организации. Значительную долю выпускников в настоящее время составляют военнослужащие с низкой профессиональной направленностью, что влечет за собой общее снижение уровня боевой подготовки и службы войск, значительные кадровые и ресурсные потери для Вооруженных Сил. Теоретикометодологическую основу исследования составляют фундаментальные концептуальные положения ведущих представителей классической, современной западной и отечественной социологии. К ним относятся концепции современного общества, его социальной структуры и военной организации социальной сущности человека статусноролевая и диспозиционная теории личности. Нами использовались основные идеи и прикладные разработки в области социологии профессий, социологии труда, социологии образования и военной социологии, которые нашли свое отражение в работах П. Бурдье, М. Вебера, К. Дженкса, Э. Дюркгейма, Г. Е. Зборовского, А. Г. Здравомыслова, И. С. Кона, Дж. Коулмэна, . Магун, А. Маслоу, В. Я. Нечаева, Т. Парсонса, А. И. Пригожина, М. Н. Руткевич, П. А. Сорокина, Г. Спенсера, М. Х. Титмы, Ф. Р. Филиппова, Ф. Э. Шереги, В. Н. Шубкина, В. А. Ядова и др. Отдельные методологические аспекты исследования опираются на теорию потребностей личности, системный и структурнофункциональный подходы к анализу социальных явлений и процессов, базовые положения социологии молодежи и социологии управления. В работе также были использованы идеи и взгляды современных ученых по проблемам развития Вооруженных Сил РФ, реформирования общего и военного образования. В работе использованы социальнофилософский и социальнопсихологический подходы, разработки в области профессиологии, педагогики высшей военной школы по профессиональному самоопределению и социализации личности в условиях высшего военноучебного заведения.