Влияние процессов в сфере моды на социальное поведение студенчества

• Автор: Подольская, Ольга Борисовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Новочеркасск
• Количество страниц: 156 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА . ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОДЫ

1.1. Научные исследования моды как социального явления специфика социологических подходов.

1.2. Социальный ритм модного процесса, его задачи, формы и функции

1.3. Модное поведение индивида и социальной группы в

трансформирующемся обществе

ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1.

ГЛАВА И. МЕХАНИЗМ ВЛИЯНИЯ МОДЫ НА СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СТУДЕНЧЕСТВА.

2.1. Студенчество как субъект модного поведения моделирующие факторы

2.2. Роль моды в социальногрупповой идентификации студентов.

2.3. Влияние СМИ и рекламы на модное поведение студенчества 1 ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


На любом этапе развития общества модное поведение неизменно сохраняет все свои структурные элементы цели, средства, ценности, нормы поведения и условия. В нем преобладает ценностное начало, поскольку санкции за нарушение норм не очень суровы и не сопоставимы по жестокости с санкциями за нарушение правовых норм за пределами данной социальной группы. Типы модного поведения совпадают по целям, но отличаются по ориентации действия, средствам и способам идентификации индивида с социальной группой. В связи с процессом социализации молодежь наиболее подвержена воздействию моды но сравнению с другими социальными группами. К факторам внешнего влияния на модное поведение студенчества относятся социальная стратификация данного общества принадлежность индивида к определенному классу, массовая коммуникация, культурная среда и референтные группы, которые являются ориентиром для поведения студента в модном пространстве. Наибольшее влияние моды на социальное поведение студентов проявляется в мегаполисах, где циркулирует огромное количество культурных образцов в любой сфере деятельности, создавая, тем самым, необходимое условие функционирования моды избыточность поступающих в сферу модной коммуникации культурных образцов. К личностным факторам следования моде можно отнести такие характеристики, как активность жизненной позиции, адекватность восприятия себя и других, устойчивая ценностная система, относительная независимость от других, креативность, индивидуальный механизм присвоения модных ценностей. Особенности студенчества как субъекта модного поведения специфицируются по типам участников моды, условиям, типам ориентации и модного поведения, средствам, мотивам, сфере жизнедеятельности, формам проявления, интенсивности и месту распространения. Реализуя в типе модного поведения явный и латентный конформизм, студенчество в основном принадлежит к раннему и позднему большинству участников моды. В качестве основных мотивов модного поведения студенчества выступает подражание своей референтной группе и повышенная потребность студента в социальной адаптации в изменяющихся условиях среды, а также стремление к иллюзорному приобщению к более высокому социальному статусу и социальному престижу дополнительные мотивы. Основная роль моды в социальном поведении студенчества реализуется через определенный поведенческий регулятивный механизм, в задачу которого входит обозначение социальных позиций, интеграция посредством механизма идентификации, поддержание и достижение социального престижа, проявление индивидуальности и психофизической разрядки. Средства массовой информации и реклама влияют на процесс культурной гомогенизации российской студенческой молодежи. Факторы, усиливающие это влияние, могут быть как внешние, так и внутренние. К первым относятся демократизация средств массовой информации на рубеже х годов гендерные изменения в общности молодежь, повлекшие увеличение в ее составе женской доли, которая оказалась более внушаемой и сильнее подверженной влиянию СМИ. К внутренним факторам усиления влияния средств массовой информации и рекламы относятся специфические характеристики самой моды как социального явления подражательность, иррациональность демонстративность, знаковость, массовость, динамизм а также социальнопсихологические особенности социальной группы студенчество общая эмоциональная неустойчивость, склонность к демонстративному показательному потребительскому поведению, открытость к инновациям и экспериментам, принятие ценностей общества потребления. Теоретикометодологической основой исследования являются теории структурного функционализма Т. Парсонса, Р. Мертона и конструктивного структурализма П. Бурдье. Автором также были использованы работы ведущих отечественных социологов А. Б.Гофман, В. А. Ядов и др. В диссертационной работе получили отражение принципы теоретической социологии, стратификационный и системный подходы. Наряду с этим используются диалектические принципы исследования принцип конкретности рассмотрения, принцип историзма, а также методы анализа, сравнения и обобщения.