Социализация городских трудных подростков в условиях неформального института улицы

• Автор: Зверева, Галина Леонидовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 138 с.

К ним отнесены склонность к правонарушениям и преступлениям конфликтность ярко выраженная агрессия по отношению к окружающим демонстрация приверженности к ценностям противоправных преступных неформальных групп одежда, сленг, поступки, суждения отказ от исполнения социальных норм показное неисполнениенарушение социальных норм уличиость, как результат интернализации и трансляции тинэйджером норм подростковой уличной субкультуры. На основе данных авторского исследования разработаны эмпирические индикаторы процесса социализации подростков в условиях неформального института улицы характер взаимоотношений с семьей, отношения с уличными группами сверстников, степень одобрения ближним окружением нормативноповеденческой модели подростка, содержание уличного статуса подростка и соответствие его личностным ожиданиям, а также степень развития у подростка функции самоконтроля. Предложено авторское понимание роли неформального института улицы в процессе социализации городских трудных подростков. Улица рассматривается как устойчивая система коммуникации подростков и юношества, основанная на ценностях и нормах уличной субкультуры, транслирующаяся в поведенческой модели отношения и поведения в социальной реальности. Улица осуществляет распространение данной модели моделей, контролирует их усвоение и способна производить репрессии по отношению к инакомыслию. По результатам эмпирического исследования выделен ряд социальных факторов социализации безнадзорных подростков неблагополучие в родительской семье, ярко выраженные эмоциональные реакции на стресс, обостренный оценочный максимализм, особенности темперамента, а также круг непосредсвенного общения. Городской трудный подросток это тинэйджер, нормативноповеденческая модель которого не находит в обществе одобрения и поддержки. Данная модель формируется, главным образом, на основе уличной субкультуры и включает в себя нормы, ценности, знания, установки символического поведения и социальные стереотипы, установленные и транслируемые в рамках городской улицы. К трудности подростка толкает несоответствие личностных потребностей социальным альтернативам их удовлетворения, которые предоставляют такие институты социализации, как семья и школа. Подросток ожидает, что интернализация уличной ценностноповеденческой модели позволит ему в будущем развить личностные качества, необходимые для эффективного функционирования в обществе, а именно успешно сформировать систему самоконтроля взамен внешних родительских, воспитательских санкций. В качестве основного института социализации городских трудных подростков выступает городская улица В отличие от социальных институтов семьи и школы данный неформальный институт предоставляет набор деятельностных альтернатив, вариантов реализации потребностей в конкретных социальных фупиовых формах. Наиболее проблемной группой городских трудных подростков являются безнадзорные тинэйджеры, поскольку неблагополучие в родительской семье, особенности темперамента или же их непосредственное окружение детерминируют склонность к противоправным действиям, конфликтность, агрессивность в отношениях с окружающими, демонстрацию приверженности к криминальной субкульутре, показное неисполнение или же нарушение общественных норм и правил. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке методологии социологического подхода к изучению феномена городских трудных подростков, как социальной группы, а также их социализации в условиях неформального института улицы. Кроме того, некоторые теоретические и практические наработки могут быть использованы при составлении учебных курсов Социология культуры, Социология семьи, Социология подросткового периода, Организация социальной работы для студентов социологических, педагогических специальностей. Апробация результатов исследования. Кургане, Москве, Челябинске, а также Екатеринбурге представлялись на обсуждение отдела Центра социальных инноваций Института экономики УрО РАН , гг. УрАГС использовались при корректировке работы Департамента по делам молодежи Свердловской области, а также при подготовке ряда документов по проблемам детской социальной политики реабилитации подростковправонарушителей и детей, воспитывающихся вне родительской семьи. Структура и объем диссертации. Работа объемом 8 с.