Совершенствование системы социологических измерений образовательного процесса в школах московского мегаполиса

• Автор: Викторов, Виктор Александрович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 155 с. : ил.

Оглавление
Введение с.
Глава I. Теоретические и методологические основы общественной оценки деятельности средних общеобразовательных

учрежденийс.

1. Социальная сущность общеобразовательной школы и ее

социологическое измерение.с.

2. Критерии и показатели общественной мониторинговой оценки выполнения основных функций средними общеобразовательными

учреждениямис.

3. Методика и методы определения консолидированного мнения участников образовательного процессас.

Глава II. Мониторинговая служба в системе общественногосударственной

оценки основных видов деятельности образовательных учреждении с.

1. Организация, научноисследовательские и социальные функции и
мониторинговой службы ОУ с.
2. Формирование имиджа образовательного учреждения.с.
Заключениес.
Список использованной литературы


Вместе с тем, следует подчеркнуть, что на сегодняшний день недостаточно четко разработаны теоретические и методологические основы, критерии и методики введения мониторинговых исследований в практику общественной оценки качества и эффективности работы ОУ. В то же время, как показывает практика, учет общественного мнения в управлении ОУ, создание специальных мониторинговых служб значительно повышает эффективность управления образовательным учреждением и в итоге результаты его работы в целом. В диссертации обосновываются теоретикометодологические подходы, разработана методическая и инструментальная база организации и функционирования мониторинговой службы в системе общеобразовательных учреждений. Объект исследования совершенствование системы социологических измерений основных видов деятельности общеобразовательных учреждений, социальных процессов и явлений, формирующихся и протекающих в них. Предмет исследования комплекс показателей, критериев и методик выявления консолидированного мнения участников учебновоспитательного процесса об эффективности деятельности образовательного учреждения. Цель исследования определение эффективных механизмов общественной мониторинговой оценки деятельности общеобразовательных учреждений московского мегаполиса. СОШ на основе сопоставимого анализа мнений и оценок участников образовательного процесса. Теоретическими и методологическими основаниями исследования послужили широко известные работы по маркетингу, в которых формулируются подходы к измерению мониторинга, с использованием рыночных отношений. Среди них можно выделить работы Ж. Ж. Ламбена, Дж. Эванса, М. Портера, X. Швальбе, Е. И. Алихашкиной, Е. П. Голубкова, А. П. Панкурхина. Серьезные научные мониторинговые исследования находят свое применение в области теории и практики образования, анализа его содержания и функций Ю. С. Борцов, М. И. Кондаков, Н. Д. Никандров, В. В. Рябов, Т. Н. Шамова системный социологический подход к мониторишу социальных процессов отражен в работах И. В. БестужеваЛады, В. И. Добренькова, Ю. А. Конаржевского, А. Н. Майорова, Н. П. Пищулина, П. В. Худомского, И. Т. Фролова, В. Г. Харчева, Ф. Э. Шереги, А. Г. Эффендиева. Академик РАО И. В. БестужевЛада рассматривает мониторинг как эффективное средство построения прогноза на основе систематического1 и специально организованного опроса экспертов. Мониторинговые исследования образования на общероссийском уровне находятся в центре внимания известного российского социолога Ф. Э. Шереги. Методы и методика исследования. В диссертации использован методический инструментарий количественнокачественной мониторинговой оценки. Наряду с этим диссертант рассматривает технологии и приводит аналигикоинформационные данные массовых и экспертных опросов, фокусгрупп, контентанализа, типологизации, социальнопсихологического тестирования. Московского мегаполиса. Респондентами в этих исследованиях выступали руководители и учителя общеобразовательных учреждений, старшеклассники и их родители. В целом за этот период обследованная совокупность составила свыше 0 человек. При непосредственном участии автора были проведены мониторинговые исследования, проанализированы их результаты и подготовлены информационноаналитические записки, опубликованы оперативные и итоговые материалы. Ведомственная и статистическая отчетность недостаточна для объективной оценки деятельности ОУ. СОШ в режиме социологического рейтингового измерения. Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивалась за счет сопоставления данных, полученных различными методами, всесторонним анализом проблемы при определении исходных теоретикометодологических позиций комплексов эмпирических и теоретических подходов, адекватных задачам исследования. Репрезентативность полученных результатов обеспечивалась широкой методологической базой, широким спектром мониторинговых исследований ОУ в системе образования в процессе смотра образовательных округов, школ, объективных методик анализа данных, выработки управленческих решений на основе экспертизы общественного мнения.