Стратегии профессиональной адаптации студентов в социальном пространстве высших учебных заведений

• Автор: Старосотникова, Валерия Юрьевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 178 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Гпава 1. Теоретические подходы к анализу профессиональной адаптации студенческой молодежи
1.1 Специфика профессиональной адаптации на допроизводет венном этапе профессиональной деятельности

1.2 Теоретическая модель стратегии профессиональной адаптации.

1.3 Особенности социального пространства высших учебных заведений открытого и закрытого тина .

1.4 Критерии измерения уровня адаптирован ности студентов к

социальному пространству высших учебных заведений

Глава 2. Анализ стратегий профессиональной адаптации студенческой молодежи.

2.1 Методика исследования стратегий профессиональной адаптации студентов

2.2 Анализ адаптированности студентон к профессиональной деятельности.

2.3 Анализ стратегий профессиональной адаптации студенческой
молодежи
Заключение
Список литературы


Социальное пространство высшего учебного заведения рассматривается как форма существования элементов социального бытия вуза, которая объективно закрепляет их положение и связи, обусловленные общественными отношениями. Основными параметрами социального пространства, позволяющими определить принадлежность высшего учебного заведения к открытому или закрытому типу, являются степень формализации отношений, степень иерархичности отношений, степень автономии студентов, степень внешней дифференциации студентов, степень профильной однородности, степень обособленности, уровень социальной организации времени, принцип регуляции социальных отношений, преобладающий стиль жизнедеятельности студентов. Адаптированность студентов к социальному пространству высших учебных заведений представпяет собой результат профессиональной адаптации в психофизическом, производственном и социальном аспектах. В зависимости от того, какой аспект профессиональной адаптации является предметом рассмотрения, определяются оценочные критерии. Критерием оценки психофизической адаптации является уровень психической компетентности и физическое самочувствие, производственной адаптации уровень производственной компетентности, социальной адаптации уровень социальной компетентности и уровень социального самочувствия. Типология стратегий профессиональной адаптации студентов сконструирована на основании таких критериев, как способ построения системы целей использования профессионально значимых ресурсов, способ распределения ресурсов, способ преодоления адаптационных барьеров, способ использования профессионального капитала. Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том что результаты, полученные в ходе диссертационного исследования, вносят определенный вклад в развитие знаний в области изучения механизмов профессиональной адаптации на начальном этапе становления специалиста, а гакже служат основой для моделирования эффективных стратегий профессиональной адаптации в рамках социального пространства профессиональной деятельности. Предложенная методика оценки эффективности стратегии профессиональной адаптации, а также анализ структурных элементов стратегий профессиональной адаптации могут помочь в анализе адаптационных ситуаций не только в рамках института высшей школы, но и в рамках других социальных институтов. Материалы исследования могут быть использованы при разработке инструментария мониторинга и конкретных социологических исследований в сфере профессионального становления молодежи, для подготовки различных курсов и спецкурсов по обшей социологии, социологии процессов и институтов, социологии молодежи, а также для анализа адаптационных ситуаций и разработке рекомендаций по их улучшению. Диссертационное исследование состоит из введения, двух глав, содержащих соответственно четыре и зри параграфа, заключения, списка литературы и приложений. Во введении обосновывается актуальность темы, описывается степень разработанности проблемы, формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования, характеризуется его теоретикометодологическая база, раскрывается научная новизна и практическая значимость результатов исследования. В первой главе Теоретические подходы к анализу профессионапьной адаптации студенческой молодежи обозначены теоретические основы исследования профессиональной адаптации, рассмотрены научные подходы к исследованию системы высшего образования, выявлены специфические особенности профессиональной адаптации студентов в социальном пространстве учреждений высшего профессионального образования открытого и закрытого типа, предложены критерии оценки интефального уровня адапзированности как результата профессионапьной адаптации. Во второй главе Анализ стратегий профессиональной адаптации студенческой молодежи представлены методика и результаты исследования, целью которого явилось выявление различных типов стратегий профессиональной адаптации студентов, оказывающих влияние на уровень профессионапьной адаптироваштости как результат профессиональной адаптации студентов в социальном пространстве учреждений высшего профессионального образования. В заключении излагаются основные выводы, практические рекомендации и перспективы дальнейшего изучения данной проблемы.