Ресоциализация подростков в условиях воспитательной колонии

• Автор: Бухарова, Марина Витальевна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 150 с.

Введение.

Глава 1. Теоретикометодологические основы социологического анализа рссоциализации

несовершеннолетних правонарушителей 1

1.1. Социологическая интерпретация понятия ресоциализация несовершеннолетних подростков.
1.2. Теоретикометодологические подходы к изучению ресоциализации подростков, содержащихся в условиях пенитенциарной системы.
1.3. Критерии и показатели процессуального анализа рссоциализации несовершеннолетних правонарушителей

Выводы по главе 1

Глава 2. Процесс ресоциализации подростков с девиантным поведением в условиях воспитательной колонии.
2.1. Условия ресоциализации подростков в социальном пространстве воспитательной колонии
2.2. Отражение процесса ресоциализации в поведенческих стратегиях воспитанников колонии для несовершеннолетних 7 правонарушителей

Выводы по главе II.

Заключение.
Список литературы


Характер и особенности социального взаимодействия подростка были проанализированы с применением элементов интеракционистского подхода. Принцип детерминизма, позволили рассмотреть социальные процессы в их обусловленности общественными отношениями принцип конкретности, требующий изучения предмета в его социальноисторической обусловленности. В целом диссертационная работа построена на утверждении о необходимости взаимосвязи теоретического н эмпирического уровней научного поиска. Результаты эмпирического исследования, осуществленного на уровне регионального сообщества, подтверждают и конкретизируют теоретические предположения и выводы автора. При этом сфера значимости основных положений и выводов не ограничивается лишь одним регионом Российской Федерации. Георгиевской воспитательной колонии для подтверждения теоретических концепций и проверки гипотез по теме исследования было проведено анкетирование. Генеральная совокупность выборки представлена подростком, отбывающим наказание в воспитательной колонии, вместимость которой насчитывает 7 человек. При анкетном опросе подростков, находящихся в Георгиевской воспитательной колонии, был использован сплошной тип выборочной совокупи ости. Всего было проведено интервью с подростками в возрасте от до лет, отбывающими наказание в воспитательной колонии. Теоретическая значимость исследования определяется социологическим обоснованием критериев и показателей процессуального анализа ресоциализации подростков, находящихся в воспитательной колонии, а также приращением социологического знания о специфике процесса ресоциализации подростков, изолированных от общества. Выводы и результаты исследования могут служить основой дальнейшего изучения проблемы ресоциализации подростковправонарушителей и теоретической разработки проблем ресоциализации в современном обществе. Практическая значимость исследования состоит в возможности использования научного аппарата социологического анализа ресоциализации несовершеннолетних подростков, осужденных к лишению свободы. Материалы диссертационного исследования могут использоваться специалистами правоохранительных органов, работниками системы исполнения наказаний, общественными объединениями, занимающимися проблемами социализации и ресоциализации молодежи. Ресоциализация подростков, находяппгхея в условиях воспитательной колонии, представляет собой процесс, в рамках которого происходит взаимодействие личности правонарупштеля с субъектами социального пространства закрытого воспитательного учреждения, а также организованное воздействие на социальные нормы и ценности личности подростка со стороны акторов и агентов, находящихся за пределами воспитательной колонии. Процесс ресоциализации подростков, отбывающих наказание в воспитательной колонии, осуществляется в форме воспитательных, образовательных, трудовых и иных мер социализирующего воздействия с момента заключения под стражу до выхода подростка на свободу. Структуру социального пространства подростка, отбывающего наказание в воспитательной колонии, составляют физическое пространство, ограниченное рамками колонии пространство социальных отношений и социокультурное пространство. Физическое пространство подростка с девиан тным поведением предоставляет достаточные условия для успешности процесса его ресоциализации в условиях воспитательной колонии. Социокультурное пространство характеризуется особенностями субкультуры несовершеннолетних правонарушителей, комплексом социальных норм и ценностей, доминирующих в сообществе воспитанников. Пространство социальных отношений подростка с другими осужденными характеризуется средней дистанцией взаимодействия, открытым типом отношений и горизонтальным характером интеракций согласие и терпимость. Взаимодействие с администрацией воспитательной колонии характеризуется закрытым типом отношений, вертикальным характером интеракций доминированиеподчинение с имеющимися барьерами во взаимодействии, проявляющимися в противодействии и сопротивлении учреждению. Отношения воспитанников с родителями и родственниками характеризуются близкой дистанцией взаимодействия, открытым типом отношений, горизонтальным характером интеракций.