Российские руководители сферы культуры: профессионально-образовательные и ценностные ресурсы группы : на примере Северо-Запада России

• Автор: Чириков, Евгений Петрович
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 164 с.

Введение

Глава I. Теоретикометодологические основания исследования

руководителей сферы культуры как социальнопрофессиональной группы

1.1. Понятие профессии и профессионализма в отечественных и зарубежных исследованиях теоретический анализ

1.2. Основные подходи к изучению профессионализма менеджеров

1.3. Руководители сферы культуры как профессиональная группа компетенции и особенности профессиональной деятельности
1.4. Методы исследования становления профессиональных групп и профессиональных компетенций руководителей
Глава 2. Образовательные ресурсы и образовательные предпочтения руководителей сферы культуры СевероЗапада
2.1. Профессиональный опыт или образование в сфере культуры и искусства выбор руководителей сферы культуры
2.2. Оценки своих знаний российскими государственными и муниципальными служащими администраторами в сфере культуры
2.3. Внутренние мотивы участия руководителей сферы культуры в переподготовке и повышении квалификации
2.4. Особенности кадровой подготовки администраторов и менеджеров культуры в оценках российских руководителей
Глава 3. Профессиональные и ценностные ресурсы руководителей
сферы культуры СевероЗапада России, Европы и Америки сравнительный анализ
3.1. Динамика представлений администраторов и менеджеров сферы 4 культуры России о необходимых профессиональных компетенциях и технологиях гг.
3.2. Профессиональные компетенции руководителей сферы культуры 9 СевероЗапада России, СанктПетербурга и Ирландии
3.3. Представления российских, европейских и американских 5 руководителей сферы культуры об образе успешного управленца в сравнении с самооценками
3.4. Динамика ценностных ориентаций руководителей сферы культуры 4 СанктПетербурга и СевероЗапада сравнительный анализ 2
Заключение новые ценности или новые институты
Библиография


Динамика сложившихся профессиональных навыков, необходимых для успешного рководства администраторам и менеджерам, свидетельствует о постепенном смещении востребованных руководителями профессиональных компетенций в сторону рыночных моделей. В этом движении менеджеры культуры опережают администраторов. Их россияне по сравнению с европейцами явно недооценивают переоценивая при этом значение стрессоустойчивости. При этом российские руководители убеждены, что контроль над ситуацией, знание законов и способность ставить задачи другим важнее всего остального. Европейцы же ориентируются на умение готовить и проводить письменные и устные презентации, умение составить бюджет. Более внимательно европейцы относятся к своему личностному потенциалу, поладя, что личностные навыки иногда важнее формальных навыков. Россияне значение личностного ресурса явно недооценивают. Западные и российские руководители сферы культуры во многом сходятся при определении образа успешного управленца. При этом отмечаются существенные различия между качествами реальными, востребованными в профессиональной деятельности, и идеальным образом. Доминирующими ценностями у российских руководителей, занятых в сфере культуры, сегодня, как и пять лет назад, остаются традиционные ценности. Некоторые отличия связаны с тем, что в настоящее время руководители в большей степени, чем раньше хотят видеть конкретные результаты своего труда, а также достигать творческой реализации даже в ущерб внутреннему комфорту. Это позволяет говорить о некотором росте мотивационного потенциала руководителей сферы культуры. Отличительной особенностью руководителей сферы культуры как особой профессиональной группы, особенно администраторов, является ориентация не на инновационный тип разви тия, а на традиционные способы реализации своей деятельности. Тем самым она сохраняет за собой некие консервативные черты. Одновременно скорость динамики происходящих здесь изменений будет зависеть не столько от характеристик самой группы, сколько от тех институтов, в которых они находятся. Это вынуждает руководителей сферы культуры по собственному желанию, или без него оставаться заложниками устаревших, и нуждающихся в серьезной модернизации институтов. Теоретическая значимость. Результаты работы вносят определенный вклад в современную теорию социологии профессий и социальной стратификации. Апробированный в ходе работы методологический принцип исследования профессии изнутри открывает возможности для более широкого использования этого методологического принципа в современных исследованиях профессий. Результаты анализа образовательных предпочтений руководителей сферы культуры расширяют возможности для концептуального обоснования образовательных программ путем усиления в них интерактивного компонента. Практическая значимость результатов диссертационного исследования определяется тем, что предложенные в работе теоретические схемы могут использоваться в эмпирических исследованиях для объяснения специфики поведения различных профессиональных групп руководителей. Полученные эмпирические результаты, в свою очередь, могут применяться для разработки эффективных мер по оптимизации деятельности системы государственной и муниципальной службы. Кроме того, результаты работы могут быть использованы преподавателями вузов, где ведется переподготовка государственных и муниципальных служащих, для более полного представления о своих потенциальных слушателях. Материалы исследования могут быть включены в вузовские курсы по Социологии профессий, а также в спецкурсы. Апробация результатов исследования. Основные идеи, положения и выводы диссертационного исследования нашли отражение в публикациях автора, общим объемом более 8,0 печатных листов. Пермь, , на общероссийской конференции Россия в современном мире Москва, ИНИОН РАН, , на общеинститутской конференции аспирантов Москва, ИС РАН, . Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на совместном заседании Центра социальной структуры и социального расслоения и сектора исследования личности Учреждения Российской академии наук Институт социологии РАН.