Социализация школьников современной России : Теоретико-методологический анализ

• Автор: Прочаковская, Оксана Анатольевна
• Шифр специальности: 22.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 149 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ I. Современная школьная молодежь условия и факторы социализации.

РАЗДЕЛ II. Социальные установки и нравственные предпочтения школьной молодежи х годов.
РАЗДЕЛ III. Тенденции формирования жизненных ориентаций школьной молодежи на рубеже ХХХХТ веков
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Смена идеологических ориентиров, политических акцентов и тенденций, наполнение новым содержанием целого ряда социальнополитических понятий привели к противоречивым трактовкам таких феноменов как Родина, патриотизм. В частности, понятие патриотизм в современных условиях зачастую стало утрачивать свой позитивный смысл и приобретать негативную окраску. Такие ценности, как любовь к Родине, причастность к защите Отечества практически утратили свою актуальность в подростковой, молодежной среде. Одной из причин создавшегося положения является отсутствие общенациональной идеи, что пагубно сказывается на формировании ценностных ориентаций молодежи, воспитании молодого поколения. Незнание реальной истории Отечества ведет к бездуховности, цинизму, снижению культурного, образовательного уровня. Уровень удовлетворенности материальным положением абсолютного большинства молодежи таков, что престижность профессии в рыночных условиях в среде школьной молодежи идентифицируется с прибыльностью. Уровень зарплаты утвердился на первое место в мотивах труда, оттеснив такие ценности как содержание труда, самоопределение в труде, возможность реализации своих знаний и способностей через труд. Современная школьная молодежь больше ориентирована на индивидуально организованный, чем на общественно организованный досуг, на пассивное потребление ценностей культуры, а не на участие в их создании. Для школьной молодежи советского периода такие ценности как трудолюбие, образованность, нравственность, ответственность, честность, порядочность, доброжелательность, профессионализм, уважительность, добропорядочность, хорошие манеры, целеустремленность, уверенность в себе, умение зарабатывать, взаимопомощь, доброта, открытость, общительность, дружелюбие, взаимопонимание, хорошие манеры находили практическое применение, а жестокость, безнравственность, эгоистичность осуждались. В современный период старшеклассники высмеивают такие качества, как чуткость, внимательность, отзывчивость и доброта. Имеет место как проявление аномии, так и трансформация структуры традиционных ценностей, отражающих происходящие в российском обществе перемены. Школьная молодежь в большинстве своем не владеет критериями истинных представлений о человеческих ценностях, не готова к выполнению определенных социальных ролей, не умеет прогнозировать последствия своих поступков, неправильно трактует свободу и независимость личности. Возросшие притязания и завышенные ожидания школьной молодежи стимулируют их мобильность, но вместе с тем, в связи с этим повышается риск возможных разочарований и фрустраций, агрессивности на первом самостоятельном этапе, связанном с получением профессионального образования и освоением полученной профессии. Социальноэкономические и политические перемены в стране оказали вполне очевидное влияние на формирование молодых людей, ставших новым поколением не только в силу возрастных параметров, но и в силу освоения социальных изменений конца XX столетия. Научнопрактическая значимость проведенного исследования определяется ее актуальностью. Полученные теоретические и практические выводы могут оказаться полезными в выработке молодежной политики и государственных программ по ее реализации, воспитательной деятельности образовательных учреждений, в дальнейшей теоретической разработке проблем социологии молодежи. Основные положения диссертационного исследования могут быть использованы в научнопедагогической и практической деятельности, в том числе в преподавании курсов социологии, социологии молодежи, социологии девиантного поведения, а также в разработке воспитательных концепций и программ. Апробация работы. Н.Г. Чернышевского в годах, а также научных семинарах в рамках Межрегионального института общественных наук МИОН Поколенческая организация современного российского общества социальные проблемы поколений в июненоябре года г. Саратов. Структура диссертации. Цель и основные задачи, поставленные в диссертационном исследовании, определили структуру работы, которая состоит из ведения, 3х глав, заключения, списка литературы и приложений.