Фортепианно-исполнительское искусство и педагогика В.Х. Разумовской

• Автор: Уралова, Татьяна Михайловна
• Шифр специальности: 17.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Нижний Новгород
• Количество страниц: 252 с.

Введение

Релевантная часть исследования

Глава 1. Жизненный и творческий путь Разумовской

1.1. Основные вехи биографии

1.1.1. Происхождение.

1.1.2. Проявления неординарной музыкальной одарнности.

1.1.3. Обретение учителя и формирование характера

1.1.4. Обучение, преподавание и концертная деятельность в Киеве

1.1.5. Учба и профессиональная деятельность в Ленинграде

1.1.6. Война, послевоенные и завершающие годы жизни

1.1.7. Выводы

1.2. Исполнительское искусство Разумовской в оценках современников
1.2.1. Отзывы современников
1.2.2. Первый Всесоюзный конкурс в творческой судьбе Разумовской
1.2.3. Особенности личности пианистки
1.2.4. Исполнительская деятельность последних лет
1.2.5. Выводы
1.3. Педагогика Разумовской в откликах коллег
1.3.1. Отзывы коллегсовременников.
1.3.2. Преемники Разумовской.
1.3.3. Ученики Разумовской о е творчестве.
1.3.4. Выводы
1.4. Возрождение интереса к наследию Разумовской
Аналитическая часть исследования
Глава 2. Анализ исполнительского наследия Разумовской
2.1. Обзор сохранившихся аудиозаписей.
2.2. Произведения Ф. Шопена
2.2.1. Мазурка соч. 4 сибемоль минор
2.2.2. Аппликату ра Разумовской в мазурках Шопена
2.2.2Л. мазурка соч. 1 сибемоль мажор
22. мазурка соч. 1 додиез минор
.2.3. мазурка соч. 2 лябемоль мажор
24. особенности аппликатуры Разумовской.
2.2.3. Скерцо соч. сибемоль минор 2.
2.2.4. Блестящий вальс соч. 1 лябемоль мажор 2
2.2.5. Полонез соч. фадиез минор 5
2.2.6. Краткая оценка остальных сохранившихся записей.
2.2.7. Разумовская шопенистка.
2.3. Л. Бетховен. Соната соч. 2 ре минор
2.3.1. первая часть
2.3.2. вторая часть.
2.3.3. третья часть.
2.3.4. особенности трактовки
2.4. И. Брамс. Интермеццо соч. 7 3 додиез минор
2.5. Краткая характеристика исполнения в остальных записях
2.6. Выводы
Глава 3. Исследование педагогики Разумовской
3.1. Основы педагогического творчества Разумовской
3.1.1. Атмосфера занятий.
3.1.2. Принцип сотворчества
3.1.3. Совершенство как закон искусства
3.1.4. Отношение к индивидуальности ученика
3.1.5. Рациональность и системность
3. 2. Методы и примы
3.2.1. Психологический настрой.
3.2.2. Организация посадки за инструментом.
3.2.3. Организации постановки рук
3.2.3.7. традиции
3.2.3.2. постановка рук в классе Разумовской.
3.2.4. Примы звукоизвлечения
3.2.4. 7. традиции и их развитие.
3.2.4.2. притяжение и внедрение
3.2.4.3. вынимание, пронизывание и погружение
3.2.4.4. оркестровые тембры
3.2.4.5. возникновение приемов звукоизвлечения.
3.2.5. Процесс работы над музыкальным произведением
3.2.5. 7. выбор исполнительского репертуара и редакций.
3.2.5.2 предварительное изучение текста
3.2.5.3. подведение программы
3.2.5.4. выявление особенностей ритмической структуры
3.2.5.5. примы и краски педализации.
3.2.5.6. отношение к стилю произведения
3.2.5.7. интонация и грамотность музыкальной речи
3.2.5. цветовое восприятие тональностей.
З.2.5.9. вертикали и горизонтали музыкальной композиции
3.2.5 разнообразное значение пауз
3.2.5 анализ и воспроизведение формы.
3.2.6. Работа над техникой исполнения
3.2.6.7. традиции и их развитие
Ъ.2.6.2. основы фортепианной техники Разумовской
3.2.6.3. примы фортепианной техники
3.2.7. Сознательное выучивание наизусть
3.2.8. Обретение сценического самочувствия.
3.2.9. Системность принципов, методов и примов
3.2 Выводы.
Глава 4. Особенности и закономерности творчества Разумовской
4.1. Мировоззрение.
4.2. Отношение к тексту музыкального произведения
4.3. Взаимосвязь со слушателями
4.4. Построение концертного репертуара.
4.5. Взаимодействие с инструментом.
4.6. Педагогика
4.7. Философия сотворчества
Гипотеза исследования
4.8. Структура сотворчества в исполнительстве и педагогике.
4.9. Выводы
Заключение.
Список использованной литературы


Абрам Давыдович Логовинский, тоже ученик Нейгауза, талантливый пианистскрябинист, станет мужем Веры Харитоновны. Разумовской. Но эта киевская среда рассыпается манят Москва и Петербург, творчески более перспективные. Уезжает в Москву и Нейгауз. В году Нейгауз и Блумснфельд были приглашены в Московскую консерваторию. Познер Н. О молодых годах учителя. И Уроки Разумовской. М., . С. . Бейлина С. В классе профессора В. X. Разумовской. Л . С. . Бейлина С. Цит. Бейлина С. Цит. С. . Пастернак 3. Воспоминания. М . С. . Приезд в Москву, вслед за Нейгаузом, Разумовская тоже осуществляет в году. Во время своего короткого пребывания в Москве она вела энергичную общественную и концертную деятельность как член организации работников искусств выступала с концертамилекциями в рабочих аудиториях, много концертировала в разных городах страны, выезжая на гастроли с певцом Г. Пироговым и Квартетом им. Страдивариуса. Как солистка принимала участие в концертах московского Дома печати, Колонного зала Дома Союзов. Разумовская, не смотря на бурную деятельность, не увидела для себя в Москве профессиональных перспектив. Нейгауз восторгался е игрой. Жила Вера Харитоновна в тмной сырой комнате. В письме от августа года, Г. Г. Нейгауз, обращается к Л. В. Николаеву с просьбой принять в свой класс бывшую его ученицу В Разумов
скую. Зовт е поучиться в классе Л. В. Николаева и Н. В году, после неудавшейся попытки обосноваться в Москве, Разумовская поступает в Ленинградскую Петербургскую Государственную Консерваторию, которую в году экстерном заканчивал и е учитель, Нейгауз, после обучения в венской Ме1егзс1ш1е. Ему тогда было лет. Разумовская к моменту поступления в Ленинградскую консерваторию, как и е учитель, уже сформировавшаяся пианистка. Ей года. Познер Н. О молодых годах учителя Уроки Разумовской. М., . С. . Бейпина С. Вехи творческого пути Уроки Разумовской. М., . С. . Познер Н. Там же. Цит. Рензин В. Николаев Л. В. Цикл концертов В. В.Софроницкого Из истории русской фортепианной культуры XX века. Композиторыпианисты. Леонид Владимирович Николаев. Исследования. Публикации. Екатеринбург. С. 7. Познер Н. Там же. Рабинович Д. Генрих Густавович Нейгауз Портреты пианистов. М., . С. . I. . Тюлин писал, что в году во время примных экзаменов в Ленинградской консерватории распространился слух о талантливой киевской пианистке Вере Разумовской, покорившей своей игрой членов примной комиссии. А. К. Глазунов согласился принять ес как украшение консерватории, отзываясь о ней как о прекрасной пианистке концертного плана и сформировавшемся музыканте. Вступительная программа, обозначенная в анкетезаявлении Разумовской для сдачи вступительных экзаменов, выглядит так Бах Фуга i, Бетховен Соната , Шопен Баркарола, Скрябин Соната 9, ВагнерЛист Смерть Изольды. Она удивила многих своим обширным репертуаром, включавшим наряду с классикой немало произведений современной музыки сонаты Метнсра, поздние сонаты Скрябина, сочинения Прокофьева, Стравинского. После 5ти лет обучения в консерватории пианистка поступает на три года в школу мастерства аспирантуру. Таким образом Разумовская учится в Ленинградской Петербургской консерватории в классе Л. В. Николаева 8 лет и заканчивает е, так же как и Г. Нейгауз, в. С самого начала обучения в СанктПетербургской Ленинградской консерватории Разумовская совмещает учбу с работой, дававшей ей жизненный и профессиональный опыт и необходимый заработок. В архиве СанктПетербургской консерватории сохранилось заявление Разумовской, в котором она просит освободить е от оплаты за учбу, до приискания работы. В свом отчете в году она так описывает свою трудовую деятельность этого периода В по год преподавала в Госмузтехучилище. Кроме педагогической работы вела музыкальнотеатральную работу в ТРАМе. ЬУ. Тюлин О. Памяти В. X. Разумовской Советская музыка 7. С. . По свидетельству коллег и учеников. Бейлина С. В классе профессора В. X. Разумовской. Л., . С. . Архив СПб. ГК. Анкетазаявление. Ед. С. 0. Бейлина С. Цит. С. . Театр рабочей молодежи. ГАТОВ Государственный академический театр оперы и балета.