Фортепианное упражнение как жанр и как метод технического развития пианиста

• Автор: Куликова, Елена Евгеньевна
• Шифр специальности: 17.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 507 с. : ил.

Введение

Глава I. История развития жанра фортепианного упражнения

О разграничении терминов упражнение, этюд, фактурная

формула

Основные этапы эволюции механики фортепиано в период от

создания инструмента до конца XIX века

Дополнительные механические приспособления для технической

тренировки

Зарождение жанра технического упражнения в клавирно

органных и ранних фортепианных методических трудах

Развитие жанра фортепианного упражнения от Бетховена до

конца XIX века
Развитие жанра фортепианного упражнения в XX веке
Выводы I главы
Глава II. Фортепианное упражнение как способ развития техники
Навык и умение определение понятий
Особенности формирования навыка и умения
Сравнительные характеристики навыка и умения
О переносе навыка
Значение транспонирования
О некоторых стереотипах мышления фортепианных педагогов в отношении выработки навыков и умений
Упражнение как психофизиологический процесс
Трактовка упражнения психофизиологами
Воздействие времени на процесс и результат упражнения
Влияние установки на процесс упражнения
Взаимозависимость предвосхищения и упражнения
Роль концентрации внимания в процессе упражнения
Роль подражания в упражнении
Особенности повтора действия в процессе упражнения
Значение памяти для упражнения взаимосвязанность процессов запоминания и упражнения
Детская игра как способ интенсификации упражнения
Упражнения без инструмента
Заключение
Список использованных источников


Даубе Iii Фридрих 0 немецкий клавирист, композитор, методист. Рамо объяснил современное ему употребление аккордов с помощью стройной системы, исходящей из физической природы звука обосновал терцовое строение и обращение аккордов, ввел попятил гармонического центра, доминантовой и субдомипаптовои функции. Однако, объяснив акустическую природу консонансов, Рамо не затронул вопроса о диссонансах. Последнее обстоятельство объясняет превосходство арпеджиообразных фигураций в упражнениях над другими типами фактуры прежде всего, над наиболее популярными в то время гаммообразными пассажами и орнаментикой. В упражнениях разрабатывается главным образом гармонический тип фигурации Технические упражнения Даубе еще не носят систематического характера ни с точки зрения охвата всех известных типов технических фигураций и исполнительских приемов, ни с точки зрения системы занятий многократности повторений, вариативности способов выработки одних и тех же исполнительских приемов, последовательности освоения различных видов техники, тем не менее, своими принципами проработки арпеджиообразных фигураций Даубе в некоторой степени предвосхитил технические формулы И. Прача, А. Шмитта, И. Н. Гуммеля и других композиторовметодистов XIX века подробнее см. Приложение, 6. Во второй половине XVIII столетия традиции клавирноорганного исполнительства получили новое развитие и преломление. В этот период происходили активные преобразования, связанные е зарождением й становлением нового искусства расцвет классицизма, просветительского движения, увеличение конкурентоспособности фортепиано . Критически оценить основы традиции и учесть новые музыкальные идеалы, как эстетические, так и технические, удалось К. Ф. Э. Баху . Его труд Опыт истинного искусства клавирной игры кн. I г. ХУШ века, на
методических принципах которого сформировалось не одно поколение музыкантов. Труд К. Ф. Э. Баха был известен всей Европе и высоко ценился самыми именитыми музыкантами. Моцарт отозвался о К. Ф. Э. К. Ф. Э. Бах композитор, пнртуозклавссинист и пианист но Полсс всего предпочитал клавикорд, импровизатор, теоретик клапирного искусства. Ученик И. С. Баха. V i vi 2 i ii . V, . Те из нас, кто делает все верно и хорошо, научились этому у него. Бстховсиский метод обучения, по словам Черни, в точности следовал Опыту. Бахом в качестве иллюстраций к своему труду. Гайдн называл его школой всех школ. Описанные Бахом требования, предъявлявшиеся клавиристам того времени умение исполнить пьесу, фантазировать во всех стилях, импровизировать,
транспонировать, читать с листа, владеть наукой генералбаса , свидетельствуют о высоком уровне их профессиональной подготовки, предполагающей долгую и разностороннюю тренировку. Однако Бах не имел намерения систематически изложить способы овладения всеми разносторонними умениями клавириста. Он выделил из них главное, на его взгляд, умение, которое служит фундаментом для приобретения других сольную игру Я хочу показать исполнителям, как можно хорошо играть соло . Тот, кто добился успеха в этом отношении, уже имеет многое для того, чтобы лучше и легче решать оставшиеся задачи . К. Ф. Э. Бах одним из первых стал придавать аппликатуре решающее значение в процессе обучения исполнительскому искусству, причем понимание аппликатуры было у него, как в последующем и у других музыкантов конца XVIIIXIX веков, в частности, у Гуммеля и Черни, гораздо более емким, нежели теперь, в современном исполнительстве. Владеть искусством аппликатуры означало не только уметь подбирать наиболее удобную и соответствующую художественным задачам пальцевую последовательность, но в большей степени это значило владеть прочными двигательными навыками, когда каждой звуковой формуле будь то гамма, арпеджио или цепочка группетто соответствует точная пальцевая комбинация. То, что речь идет именно о формировании двигательных навыков, т. См. К. Ф. Э. Бах. Опыт истинного искусства клавнрной игры Пер. Е. Юшкевич. СПб Изд. Еаг1ути1С Изд. Рус Фонда старинной музыки, . С. . См. Цнт. С. . ТДгг. С. .