Использование корригирующих методик в профессиональном обучении артистов балета

• Автор: Васильева, Тамара Ивановна
• Шифр специальности: 17.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с. +Прил. (48 с. )

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ПРИНЦИПЫ ПОДХОДА К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЕ БАЛЕОЙ ОСАНКИ

1. Осанка качественный показатель профессионализма в балетном искусстве .

2. Факторы, влияющие на формирование балетной осанки

3. Анатомофизиологические и психологические особенности детей школьного возраста и их значение для практики обучения артистов балета
ГЛАВА П. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ БАЛЕ1Н0Й ОСАНКИ на материалах экспериментального исследования .
1. Характеристика наблюдаемых групп отбор детей, изучение индивидуальных особенностей каждого ребенка, распределение учащихся на группы и подгруппы .

I. Отбор детей для обучения хореографии.

П. Изучение индивидуальных анатомофизиологических и психологических особенностей учащихся и распределение их на группы и подгруппы

2. Построение урока классического танца. . .

3. Краткая характеристика упражнений и движений, применяемых для формирования балет
ной осанки . . .
. Характеристика вспомогательных упражнений подготовительной части урока .
П. Общая характеристика движений основной
части урока классического экзерсиса. .
Ш. Характеристика упражнений заключительной части урока
4. Этапы формирования балетной осанки
I. Первый этап.
П. Второй этап.
Ш. Третий этап.
У. Четвертый этап
У. Пятый этап.
У. Шестой этап.
УП. Седьмой этап
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


В первой главе Принципы подхода к исследованию процесса формирования балетной осанки рассматриваются вопросы комплексного понимания осанки человека, исходя из представления об осанке как о социальнобиологическом явлении, в общем плане анализируется ряд е аспектов, а именно анатомофизиологопсихологический, инструментальнотехнологический, эстетический и социальнопедагогический. Глава I. Согласно общепринятому понятию осанка внешность, манера держать себя. Однако в более широком значении осанка это понятие комплексное. При е обсуждении можно выделить лежащее в е основе биологическое свойство осанки, рассматриваемое как особенность организма, в то же время осанка формируется, испытывая прямое, непосредственное воздействие социальнокультурных сторон общественной жизни. Исходя из понимания осанки как социальнокультурнобиологического явления, в самом общем плане можно выделить рад аспектов, находящихся в тесной связи и взаимовлиянии и раскрывающих и уточняющих е сущность. Это, в частности, аспекты анатомофизиологопсихологический, инструментальнотехнологический, эстетический и социальнопедагогический. Прежде всего, осанка явление биологическое и поэтому может быть охарактеризована с анатомофизиологопсиходогических позиций. В этом аспекте осанка рассматривается в качестве фактора, обеспечивающего человеку в той или иной степени здоровье и работоспособность. Ожегов С. И. , с. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М. Сов. Лихварь А. Г. Сколиозная болезнь. Киев, Здо
Конкретные особенности осанки, рассматриваемой с этих позиций, зависят как от внутренних или эндогенных факторов морфологии человеческого организма, деятельности центральной нервной системы и т. К экзогенным факторам, влияющим на формирование осанки, относят климат, бытовые условия жизни, национальные традиции и обычаи и др. В таких странах как Африка и у нас в Закавказских республиках ношение тяжестей на голове способствует укреплению мышц в антигравитационном отношении и благоприятно действует на осанку. А у северных якуты и др. Таким образом, осанка человека находится в зависимости от исторически сложившихся национальных социальнокультурных условий жизни конкретного народа. На осанку большое влияние оказывают особенности профессиональной деятельности человека, а также его место в обществе. Исследуя воздействие капиталистического труда на личность работника, ф. Энгельс в своей знаменитой работе Положение рабочего класса в Англии писал Редко встретишь среди них сильных, хорошо сложенных и здоровых людей. Почти все они слабы, угловаты, со слабо развитыми мышцами, кроме разве тех мышц, которые особенно напрягаются при работе. Более всего искажается в этих условиях физическая конституция детей, которые с самого раннего детства испытывают на себе все тяготы непосильного труда, уродливых форм его узкой специализации. Наблюдая за физическим развитием детей английских рабочих, Ф. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. Социализм ликвидирует все формы социального угнетения и неравенства, вследствие чего сам труд помогает раскрытию и развитию разносторонних способностей человека. Классики марксизма отмечают, что труд в условиях бесклассового общества выступает непосредственным фактором формирования гармонически развитой личности, . Вместе с тем растущая урбанизация, массовая технизация быта и досуга, постоянное увеличение числа ладей, занятых умственным трудом, а также трудом по обслуживанию все это социальные процессы, присущие современному образу жизни, способствуют широкому распространению явлений гиподинамии, физической детренированности человеческого организма. В связи с этим проблемы физического воспитания, совершенствования силы и ловкости человеческого тела, формирования красоты его движений приобретают особую актуальность. Реализация этих задач становится важным фактором современной культуры. Второй аспект, раскрывающий природу осанки как социальнокультурного явления инструментальнотехнологический. Энгельс ф. Положение рабочего класса в Англии. В кн. Маркс К. Энгельс ф. Соч. Энгельс ф. АнтиДюринг. В кн. Маркс К. Энгельс ф. Соч.