Репрезентация научного и обыденного знания в языковых единицах, обозначающих химические вещества

• Автор: Перевозова, Юлия Евгеньевна
• Шифр специальности: 10.02.04, 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 189 с. : ил.

Введение

ГЛАВА I. Теоретические предпосылки исследования

Познание как информационнокоммуникативный феномен

Концептуальная и языковая картины мира. Их взаимодействие

как проявление когнитивной деятельности человека

Становление и развитие научной картины мира

Научная картина мира как инвариант научной концептуальной картины мира

Национальная научная картина мира

Проблема разграничения научного и обыденного знания

Когнитивные основания выделения категории Вещество

Онтологическая категория Вещество как когнитивное основание лексической

категории Вещество
Концепт Химическое вещество как способ организации знаний
о химических веществах
Термин как единица научной языковой картины мира
Когнитивная сущность термина
Понятия термина и номенклатурного знака
Проблема разграничения терминологического и нетерминологического значения
История формирования и изучения лексики, номинирующей химические вещества
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. Репрезентация научных и обыденных знаний в лексических единицах,
обозначающих химические вещества
Категоризация естественных объектов и ее отражение в
категоризации лексических единиц
Основания научной категоризации
Основания обыденной категоризации
Ассоциативный эксперимент как способ изучения соотношения научного и обыденного
знания в сознании профессиональной и непрофессиональной языковой личности
Цели проведения эксперимента
Обоснование выбора словстимулов
Характеристика испытуемых
Техника обработки материалов эксперимента
Анализ результатов эксперимента
Этимологический и словообразовательный аспекты репрезентации химических веществ
в рациональной и тривиальной номенклатурах
Номинация простых веществ
Номинация сложных веществ
Терминологические единицы рациональной
номенклатуры
Морфологический способ терминообразования
Синтаксический способ терминообразования
Терминологические единицы тривиальной
номенклатур ы
Национальные особенности английских номенклатурных единиц, репрезентирующих
химические вещества 6
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы


ГЛАВА I. Концептуальная и языковая картины мира. ГЛАВА II. Ю.С. Степанова, А. Вежбицкой, В. Карасик . Дж. Лакоффа, Р. Ленекера, М. Минского, Ч. Филлмора, У. Чейфа и других и отечественных Е. Болдырева, В. И. Карасика, Е. С. Кубряковой, Л. А. Манерко, М. З.Д. Поповой, Ю. С. Степанова, И. Е.И. Головановой, С. В. Гринева, В. Корнилова, В. М. Лейчика, Л. А. Манерко, В. В.А. Ленинград, . Простое химическое вещество. Апробация работы. ТГУ им. Г.Р. Державина, где за период гг. Структура и объем диссертации. ГЛАВА . Концептуальная и языковая картины мира. В.И. Г.В. Колшанский , Е. С. Кубрякова , , Е. Е.В. Урысон , Л. А. Мясникова и др. По мнению У. Чейфа, язык до сих пор лучшее
окно в знание, ведь мы все время используем язык, чтобы выразить его. Болдырев . Каменская . ЯКМ, следовательно, и концептуальной картины мира. Булыгина, Шмелев . Наука один из важнейших узлов, связывающих культуру и цивилизацию. Порус . НАУЧНУЮ КАРТИНУ МИРА НКМ. В лингвистической литературе статус понятия НКМ, как правило, не дискутируется. А. Эйнштейном, В. И. Вернадским, М. Планком, Н. Винером, М. Борном и другими философами и учеными. Данным термином обозначается форма систематизации научных знаний. НКМ, то получится предельно широкая трактовка. Корнилов 8. Там же, с. НКМ есть плод познавательной активности человечества.