Философско-религиоведческий анализ деятельности Русской православной церкви в сфере образования и воспитания молодежи : Традиции и современность

• Автор: Липаева, Татьяна Александровна
• Шифр специальности: 09.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Пермь
• Количество страниц: 187 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Молодежь и проблемы ее мировоззренческого становления в постсоветском обществе.

1.1. Место и роль молодежи в социальной структуре современного российского общества.

1.2. Проблемы мировоззренческого становления молодежи

1.3. Отношение современной российской молодежи к религии.

Глава 2. Философскорелигиоведческий анализ традиций православного образования и воспитания молодежи в истории России.

2.1. Дореволюционный период

2.2. Советский период

Глава III. Философскорелигиоведческий анализ деятельности Русской православной церкви в сфере образования и воспитания молодежи на современном этапе
3.1. Философскорелигиоведческий анализ образовательной деятельности Русской православной церкви
3.2. Философскорелигиоведческий анализ воспитательной и социальной деятельности Русской православной церкви
Заключение
Список использованной литературы


В различные периоды истории России место религии в системе образования и воспитания подрастающих поколений, а также отношение к знаниям о религии и ее роли в духовнонравственном воспитании молодежи претерпевало существенные изменения от полной воцерковленности общества и школы до полного их отделения. Сегодня знания о религии вернулись в государственную систему образования и воспитания. Необходим анализ отечественных традиций, учет его положительных сторон и его упущений. Принципиальное решение вопроса о религиозном образовании упирается главным образом в отсутствие однозначной оценки по поводу целесообразности введения религиозноориентированного предмета в государственную высшую школу Теология и государственную светскую среднюю общеобразовательную школу Основы православной культуры. На наш взгляд, исходя из того, что Россия многоконфессиональное п многонациональное государство, единственно допустимой формой изучения религии в государственной системе образования является научнофилософское религиоведение. Сотрудничество между государственной и церковной системой должно развиваться, прежде всего, через структуры дополнительного образования, основной целью деятельности которых является воспитание высоконравственного человека. РПЦ обладает большим воспитательным потенциалом, поскольку ее моральный кодекс содержит общечеловеческие ценности. Цели, задачи и методы деятельности православных молодежных организаций близки задачам, стоящим сегодня перед любым воспитательным институтом, видна их практическая польза не только для церкви, но и для государства и его отдельного участника. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы. В первой главе Молодежь и проблемы ее мировоззренческого становления в постсоветском обществе осуществлен социальнофилософский анализ категории молодежь как специфической общественной группы, особенностей формирования молодежного мировоззрения, представлены результаты социологических исследований отношения к религии современной российской молодежи. Во второй главе Философскорелигиоведческий анализ традиций православного образования и воспитания молодежи в истории России выявлены существенные изменения места и значения религии в системе образования и воспитания подрастающих поколений в различные периоды истории России, дан анализ этого опыта, осмыслены как его положительные стороны, так и его упущения показан путь становления системы светского образования и воспитания. В третьей главе Философскорелигиоведческий анализ деятельности Русской православной церкви в сфере образования и воспитания молодежи на современном этапе даны характеристики основным направлениям работы РПЦ с молодежью на современном этапе, показана активизация данной деятельности за последние десятилетия, проанализированы противоречивые стороны в ней, обобщен и охарактеризован опыт Костромской епархии по работе в молодежной среде. В заключении сформулированы выводы исследования и определены пути дальнейшей разработки поставленной проблемы. Глава I. Общество это не простая сумма отдельных индивидов, оно представляет собой множество, в котором возникают определенные группы, общности, которые отличаются одна от другой и находятся между собой и обществом в целом в разнообразных отношениях. Среди исследователей существуют разнообразные взгляды на понимание социальной структуры общества, ее классов, социальных слоев и групп. Под социальной структурой в настоящее время понимается определенный способ связи и взаимодействия элементов, т. Социальная структура общества представляет собой сложное и многоплановое образование. В ней выделяются различные по характеру, масштабу и общественной роли социальные общности. С.В. Соколов определяет социальную общность, как реально существующее объединение людей, характеризующееся какимито объективными признаками, чувствами, взглядами, ментальностью, ролью в обществе 24. Различают групповые и массовые социальные общности. Изменения, происходящие на современном этапе демографические, религиозные, политические и экономические, находят отражение в структуре и взаимоотношениях практически всех социальных групп нашего общества.