Гендерная асимметрия социализации

• Автор: Ключко, Ольга Ивановна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1999
• Место защиты: Саранск
• Количество страниц: 167 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПРОИЗВОДСТВА ЧЕЛОВЕКА

1.1 Концепции социализации состояние,

проблемы, перспективы .

1.2 Гендер как социальный конструкт.

ГЛАВА 2 ОГРАНИЧИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ ГЕНДЕРНЫХ АСПЕКТОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ

2.1 Конструирование гендера в средствах

массовой информации .

2.2 Гендерные отношения в семье и

референтной группе

2.3 Гендерная асимметрия в профессиональной
и политической сферах .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


А. Логинов, Л. В.Попова, Л. И. Савинов, Н. Н.И. Ажгихина, 0. А. Воронина, Н. М. Габриэлян, С. И. Голод, Т. А. Клименкова, Е. И. Кравченко, М. И.Либоракина, Л. В. Попова, Н. Л. Пушкарева. Е. И. Трофимова, С. А.Ушакин, А. Е.ЧучинРус ов. Эти направления получили развитие лишь в начале х годов, поэтому данных для всестороннего анализа гендерной системы и особенностей гендерной социализации в современной России крайне недостаточно. М.Здравомыслова, И. С.Кон, Дж. ОНил. Гендерные исследования широко представлены в работах западных ученых, что дает возможность для теоретического моделирования и прогнозирования развития гендерной системы в российских условиях, а также использования позитивного опыта преодоления дискриминации по признаку пола. В целом, следует отметить, что в силу разнообразия форм проявления, методов конструирования и сфер влияния гендер, гендерные контракты, вся гендерная система являются социальнозначимым и перспективным объектом исследований. России. Цель работы выявить особенности гендерной социализации мужчин и женщин как одного из важнейших механизмов социального воспроизводства в условиях современной России. России. Теоретикометодологической базой исследования являеются принцип социальной детерминации процесса формирования и развития личности как социального субъекта, теория социального воспроизводства и теории социальной конструкции гендера и гендерной системы. Это реализовывалось через учет объективных и субъективных факторов гендерной социализации, обусловленности усвоения гендерного дисплея системой общественных отношений. Специфика объекта исследования и многоплановость подходов к нему обусловили использование различных методов, среди которых диалектический, герменевтический, семиотический, системный подход к гендерным исследованиям, лингвистический анализ, моделирование, методы сравнительного анализа, в том числе исторических параллелей. России. Социальные статусы действуют в рамках культурного пространства данного общества. Материалы исследования могут быть использованы при выработке государственной политики, подготовке соответствующих законодательных актов. Вводимые в научный оборот новые теоретические положения и эмпирические данные могут быть широко использованы при составлении образовательных программ в высших и средних учебных заведениях, а также для разработки спецкурсов по вопросам гендерных отношений. Материалы диссертации докладывались на XXXIII и XXXIV Евсевьевских чтениях в МГПИ им. М.Е. Евсевьева , , региональной научнопрактической конференциии Образование в Мордовском Крае история и современность Саранск, , III и IV конференциях молодых ученых МГУ им. Н.П. Огарева , , межрегиональной конференции Динамика состояния социума Саранск, , IV Сафаргалиевских научных чтениях Саранск, , межрегиональной научнопрактической конференции Психология и практика Саранск, . Термин социализация многозначен, и его интерпретация разными авторами не совпадает. В самом общем виде его определяют как процесс освоения индивидом общественного опыта, закрепленного в культуре. В ходе социализации ребенок, который появляется на свет как биологическое существо, превращается в члена общества, адаптированного к социальным условиям и вместе с тем в самоуправляющуюся личность с неповторимыми и индивидуальными свойствами. Процесс социализации, особенно интенсивный в детстве, продолжается на протяжение всей жизни человека. Этот процесс разворачивается, с одной стороны, как естественное взаимодействие индивида с социальной средой, а с другой как результат воспитания, т. Термин социализация был введен в е годы в работах А. Бандуры, Дж. Кольмана и других ученых, однако проблемы социализации давно были в поле зрения философии, психологии и социологии. Еще в XVIII веке философы эпохи Просвещения заложили методологическую основу изучения социализации, считая человека продуктом социальной среды См. В современной научной традиции идея социализации была сформулирована на рубеже Х1ХХХ веков Э.