Социально-философский анализ влияния физической культуры на формирование личности молодого специалиста

• Автор: Демерза, Геннадий Николаевич
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 148 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
ГЛАВА ПЕРВАЯ. Структурные компоненты личности и доминантные ры ее формирования в современных условиях
1.1. Биологические и психофизиологические компоненты формирования личности молодого человека.

1.2. Место и роль физической культуры в формировании целостной личности.

1.3. Социальная диагностика, социальное проектирование и психокоррекция подрастающего поколения через средства физической культуры.

ГЛАВА ВТОРАЯ. Физическая культура как фактор социальной адаптации молодежи.

2.1. Физическая культура как внутренний атрибут общей культуры личности

2.2. Пути и способы преодоления социальной апатии и аномии через совершенствование физической культуры молодежи.
2.3. Физическая культура как фактор активизации профессиональноволевых качеств молодого специалиста.

Заключение Примечания Библиография

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Быстрое изменение социального бытия, общественной ситуации, крах старых ценностей и идеалов, потеря нравственных ориентиров, рост национализма, преступности, коррупции, стрессы, психологические перегрузки, все это проблемы, связанные в первую очередь с бытием человека как одновременно природнобиологического и социализированного существа, и именно поэтому рассмотрение сущности физической культуры личности, ее культивирования средствами и методами физического воспитания подростков и молодежи все более устойчиво закрепляется как специфическая социальнофилософская проблема. Степень научной разработанности проблемы. Прежде всего следует отметить, что исследуемая нами проблема относится к числу пограничных для различных отраслей науки социальной философии, социологии, культурологии, возрастной и социальной психологии, педагогики и теории воспитания, психофизиологии, психодиагностики, валеологии и др. Это во многом определяет сущность и специфику различных подходов к подбору и анализу не только самой проблематики, но и ее источниковедческой базы. Среди наиболее известных работ в области психологии и физиологии человеческого организма следует отметить прежде всего труды И. Сеченова, И. Павлова, П. Анохина, В. Бехтерева, П. Лесгафта, К. Тимирязева, Л. Науре, И. Шмальгаузена и некоторых других представителей естественнонаучного направления XIXго и начала ХХго века. Среди современных отечественных исследователей данной проблемы необходимо указать работы таких авторов, как . М.Амосова, Я. А. Бендета, Г. П. Богданова, И. А. Баднина, В. Н.П. Дубинина, В. И.Дубровского, Я. И. Гилинского, К. М.Завадского, П. И. Загрядского, В. Ф. Зеленина, М. С. Кагана, А. Б.А. Никитюка, К. С.Петровского, . .Розе, А. М.Свядоща и некоторых других. Валеологическое направление в исследовании сущности и социальной направленности физической культуры представлено такими учеными как В. М. Баранов, Э. Г. Булич, П. А. Виноградов, Н. Д. Граевская, В. И.Жолдак, В. Г. Жбанков, С. Н. Исаева, А. В. Коробков, И. В.В. Матов, Н. А.Нельга, Л. Н.Никофонтова, М. В. Протасова, Л. Ф.Сорокина, М. П.Сотникова, Л. П.Трофимова, Г. А. Федоренко и др. В области философской антропологии и социальнофилософского осмысления здоровья личности в современной ситуации следует назвать работы В. П.Алексеева, Б. Г.Ананьева, Н. В. Андреенковой, В. Г.Афанасьева, А. Л.Белых, Л. П.Буевой, В. И. Верховина, В. А.Горшкова, Я. И.Гилинского, . .Гуревича, . Н.Дьяченко, А. А. Зворыкина, В. А.КанКалика, И. С.Кона, О. Н.Козловой, Т. В. Карсаевской, Б. Ф.Курдюкова, И. Я.Лернера, С. П.Никандрова, в. И.Переведенцева, М. Н.Руткевич, В. П.Потапова, В. В.Новикова, Э. Н.Фетисовой и многих других. В зарубежной науке отдельные аспекты данной проблематики в их связи с социальной стратификацией и появлением тенденцией индивидуализма, эгоцентризма и аномии рассматривались такими исследователями как П. Сорокин. Э.Дюркгейм, Г. Зиммель, В. Парето, М. Вебер, Г. Моски, Р. Михельс, Р. Миллс, Л. Визе, Р. Н.Смелзер, С. Фишер, Д. Гелбрейт, С. М.Липсет, П. М.Блау, В. Брайс, Р. Бейлз, А. Маслоу, К. Манхейм. В.Триплет, В. Меде. Ф.Оллпорт, В. . и др. Методологическую и теоретическую основу диссертации составляют прежде всего общефилософские и социальнофилософские принципы и методы исследования, то есть принцип системности, всесторонности, историзма, конкретности исследования, а также некоторые методы современной социальной психологии и педагогической аксиологии. В диссертации также использованы и обобщены результаты исследований в социальной философии, философской антропологии, социологии и социальной психологии, возрастной и педагогической психологии, педагогической аксиологии и культурологии, а также психофизиологии и психодиагностики личности, что открывает новые возможности исследования на путях методологического интеракционизма, позволяет поновому верифицировать сущность, специфику и социальную детерминированность современных проблем физического воспитания и формирования физической культуры современных подростков и молодежи в рамках комплексного социальнофилософского исследования. Объектом настоящего комплексного исследования выступает физическая культура как внутренний компонент и атрибут общей культуры личности. Предметом диссертационного исследования является оптимизация форм и методов воспитательного и социализирующего влияния физической культуры на формирование духовнонравственных основ личности молодого специалиста. Цель исследования рассмотреть сущность феномена физической культуры в рамках социальнофилософского и философскоантропологического анализа.