Социализация студенческой молодежи в образовательном процессе : Социально-философский аспект исследования

• Автор: Василенко, Оксана Витальевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 152 с.

Оглавление
Введение.
Глава 1. Философскометодологические проблемы исследования процесса социализации студенческой молодежи.

1.1 Студенческая молодежь как объект исследования.

1.2 Сущность социализации молодежи как философская проблема

Ценностная характеристика образования

Глава 2. Социальнофилософский аспект исследования социализации студенческой молодежи в образовательном процессе
2.1 Роль знания и социальной активности в духовнонравственной социализации студенческой молодежи
2.2 Профессиональное образование как социальнодуховная ценность студенческой молодежи.
Современное состояние и перспективы социализации студенческой молодежи в образовательном процессе в условиях социальноэкономического реформирования российского общества.
Заключение
Литература


Необходимость активизации механизма социализации студенчества в образовательном процессе. Профессиональная, гуманистическая и социальная функции образования как социальнодуховной ценности взаимозависимы, и дисфункция свидетельствует о недостатках в системе общество образование. В образовательном процессе должны быть созданы условия для формирования ценности образования. Анализ современного состояния процесса социализации, свидетельствующий об усилении стихийных факторов. В этих условиях возрастает роль высшей школы, так как институт образования становится решающим фактором социализации молодого поколения. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что предложенный нами аспект изучения социализации молодежи в процессе образования дает возможность поновому взглянуть на социальноэкономические и духовнонравственные процессы, происходящие в современном обществе. Практическая значимость заключается в том, что результаты данной работы будут использованы в учебном процессе. Данные исследования можно использовать при чтении основного курса философии, в том числе по темам Философия образования, Социализация молодежи, Теории социализации. Достоверность результатов работы подтверждена методологией и логикой анализируемого материала. Апробация работы. Главные положения и отдельные результаты исследования были изложены автором на XXXIV студенческой научной конференции подсекция аспирантов ЧГУ г. Чебоксары научнопрактической конференции Болгарочувашская цивилизация прошлое, настоящее, будущее г. Чебоксары научнотеоретической конференции Общество. Государство. Религия г. Чебоксары XXXV студенческой научной конференции подсекция аспирантов ЧГУ г. Чебоксары VII межвузовской научнопрактической конференции Трансформация болгарочувашской цивилизации г. Чебоксары Поволжской научной конференции Экономическая, политическая и духовная трансформация Приволжского федерального округа г. Чебоксары XXXVI студенческой научной конференции подсекция аспирантов ЧГУ г. Чебоксары Республиканской научнопрактической конференции Социальноэкономическое развитие Чувашии теория и практика г. Чебоксары Всероссийской научнометодической конференции Информационные технологии и гуманитарное образование г. Чебоксары. Соискатель принимал участие в работе Международной летней школы Молодежные культуры и жизненные стили и защитил проект по теме Социология молодежи сентябрь г. Ульяновск, прошел обучение в III Международной школе Образование и общество январь г. Ижевск. Отдельные положения диссертационного исследования использовались в практической работе соискателя как преподавателя в ЧГУ им. И.Н. Ульянова. Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на расширенном заседании кафедры философии и методологии науки и комплексных исследований по философии Чувашского государственного университета им. И.Н. Ульянова. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. Глава 1. Перед тем, как более подробно разобрать сущность, факторы и механизмы социализации, рассмотрим проблематику изучения молодежи. Молодежь как специфическая группа изучается многими науками философией, социологией, педагогикой, психологией и культурологией. Молодость это первый этап зрелости, в ходе которого приобретаются качества взрослого человека. Через молодежную субкультуру проходит каждый человек, так происходит адаптация юношей и девушек к жизни большого общества. Особенность молодежного сознания это принятие нового, т. Любое новое поколение формируется под воздействием предыдущего, усваивая определенные социальнодуховные ценности, позже становясь инициатором преобразований. Выделяют две стороны взаимосвязи поколений освоение наследия и новаторство. Они являются фундаментом исторической преемственности. С.. Анализируя преемственность с точки зрения диалектики развития, стоит отметить взаимосвязь между отрицаемым и отрицающим, между старым и новым.