Социальная компетентность личности в современной урбанистической культуре

• Автор: Беденко, Надежда Николаевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 144 с.

Содержание
Введение.

Глава 1. Компетентность в современном обществе

1.1. Компетентность, профессионализм, квалификация

1.2. Социальная компетентность личности.

1.3. Проблема саморазвития личности.

1.4. Лидерство, инициатива, сотрудничество в контексте

социальной компетентности.

Выводы по главе 1.

Глава 2. Социальная компетентность личности

в современной урбанистической культуре

2.1. Урбанистическая культура.
2.2. Личность и урбанистическая культура
2.3. Формирование социально компетентной личности
в пространстве урбанистической культуры
Выводы по главе 2
Заключение
Библиографический список.
ВВЕДЕНИЕ
Решение задач, стоящих перед современным российским обществом, во многом зависит от убеждений, ожиданий, ценностей и установок людей, определяющих их отношение к инновациям, содержанию, результативности и эффективности различных видов деятельности. Социальная адаптация активное включение в социальную среду личности предполагает в качестве необходимого условия достижение определенного уровня социальной компетентности. В рамках субъект субъектной парадигмы взаимодействия индивида и многообразной среды окружения социальной, пространственной, образовательной, информационной и пр. процесс формирования социально компетентной личности обусловлен и характером отношений, диалога в системе индивид урбанистическая культура.
Актуальность


В частности, при анализе содержания и структуры феномена компетентности нашли применение структурный и структурнофункциональный методы, а при изучении взаимосвязи процесса становления социально компетентной личности и современной урбанистической культуры использовался метод номологизации придания факту статуса неслучайного, т. Научнопрактическая значимость исследования. Работа представляет собой социальнофилософский анализ формирования и развития социально компетентной личности в современной урбанистической культуре. Проблема, впервые целостно раскрытая в диссертационной работе, обладает как научнотеоретической, так и практической значимостью, непосредственной связью с совокупностью проблем стоящих перед Россией. Это позволило автору сформулировать ряд практических рекомендации. Вопервых, выводы диссертации могут найти применение в процессе преподавания социальной философии, культурологии, социальной психологии, семиотики пространства, теории архитектуры и градостроительства, а также ряда других учебных курсов в высших учебных заведениях. Вовторых, обобщения, выполненные автором, применимы к конкретной практике стратегического планирования развития больших городов России, включая задачи становления территориального самоуправления. Втретьих, поставленная проблема может быть более подробно исследована в будущем в аспекте разнопланового анализа роли феномена социальной компетентности в разработке стратегий воздействия на поведенческие стереотипы социального субъекта и индивида с целью проведения реформ в России. Опираясь на научную новизну исследования и содержание работы, на защиту выносятся следующие положения. В структурном плане феномен компетентности определяется соотношением различных видов компетентности в разной степени свойственных конкретной личностиспециальной профессиональной, индивидуальной самореализации и профессионального роста, личностной самовыражения и саморазвития и социальной компетентности. Социальная компетентность личности понимается как владение приемами совместной групповой, кооперативной деятельности, сотрудничества. Речь идет о мотивациях, актуализирующих или формирующих инициативу, лидерство, стремление к эффективной работе в сотрудничестве с другими. Рост социальной компетентности личности неразрывно связан с системой личностных ценностей выявлением и осознанием ее содержания, разрешением ценностных конфликтов и оценкой альтернатив. Высокий уровень социальной компетентности человека означает, что он относит себя к членам общества организационной структуры, субкультуры владеет моральноэтическими нормами, свойственными данному обществу осознает необходимость ориентации своей деятельности на благо общества сотрудничает с другими членами общества способен при необходимости к гибкой смене социальной роли готов к возможным изменения в межличностной сфере и способен воздействовать на процесс изменений стремится и умеет вызвать в обществе интерес к своей профессиональной и общественной деятельности ориентирован на достижение соответствия своего профессионального и общественного статуса индивидуальноличностным качествам. Личность формируется, развивается, совершенствуется, самореализуется в различных видах деятельности и как объективный субъект деятельности она изменяет себя и деятельность. Механизмы личностного саморазвития раскрываются в эффектах смыслообразования порождения и обеспечения направленности деятельности мотивы эмоциональной окраски и трансформации образа воспринимаемой действительности личностный смысл устойчивости смыслового отношения смысловая диспозиция стабилизации дезорганизующих влияний на характер деятельности смысловая установка приписывания жизненного смысла носителю значимых качеств смысловой конструкт моделирования должного личные ценности. Саморазвитие личности на уровне самосознания протекает в следующих фактах. Вопервых, содержание сознания переживается, испытывается субъектом в виде некоторых первичных ощущений и их комплексов состояний и существенно искажается вербализацией и концептуализацией. Освоение реальности осуществляется в форме эмоциональноценностного понимания фрагмента действительности индивидуальная модель мира ограничена и никогда не равна действительному миру.